2025-2026学年花城版（2024）音乐一年级上册 第二单元 《律动 我今天上学喽》教学设计（表格式）

《律动 我今天上学喽》教案-2025-2026学年粤教花城版（2024）小学音乐一年级上册 教学环节 详细内容 一、教材分析 《律动 我今天上学喽》是粤教花城版（2024）小学音乐一年级上册中贴近学生生活实际且充满活力的教学内容。该教材以孩子们熟悉的上学情境为主题，通过律动这种生动活泼的形式，将音乐与身体动作紧密结合。歌曲旋律简洁明快、节奏清晰且富有律动感，歌词描绘了小朋友上学时的喜悦心情和对校园生活的期待。教材旨在引导一年级学生在欢快的音乐中，用身体语言表达内心的情感，培养学生的节奏感、协调性以及对音乐的感知能力，同时，让学生在律动过程中感受上学的快乐，增进对校园生活的热爱，为学生积极适应学校生活、建立良好学习心态奠定基础，使音乐教育与学生的生活体验相互交融。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生聆听歌曲《我今天上学喽》，感受其明快的旋律、活泼的节奏以及歌词所传达出的快乐情感美，培养学生对音乐要素的敏锐感知能力与对音乐情感的体验能力，提升音乐审美情趣。 2. 艺术表现：学生能够准确地跟唱歌曲，并依据歌曲的节奏、旋律特点设计富有创意且协调的律动动作，如欢快地跳跃表示开心、摆动双臂表示走路等，通过身体的动态展示对音乐的理解与诠释，增强艺术表现力与自信心。 3. 创意实践：启发学生根据个人的校园生活经历和对歌曲的独特理解，对律动动作进行大胆创新与改编，鼓励学生在小组合作中交流创意、共同编排完整的律动表演，培养创新思维与实践能力，促进学生综合音乐素养的提升。 4. 文化理解：帮助学生理解歌曲所反映的校园文化内涵，即上学是成长与学习新知识的重要阶段，充满着新奇与乐趣，使学生在律动表演中深刻体会校园生活的美好与意义，培养学生对校园文化的认同感与归属感。 三、教学重难点 1. 教学重点：让学生熟练掌握歌曲《我今天上学喽》的演唱，包括准确的音准、节奏以及富有情感的表达，如在 “我今天上学喽，啦啦啦啦啦” 一句中，唱出欢快的感觉。引导学生设计并掌握与歌曲相匹配的基本律动动作，培养学生的节奏感与动作协调性，如能跟随节奏自然地拍手、跺脚等。 2. 教学难点：帮助学生深入理解歌曲中所蕴含的对校园生活的热爱与期待情感，并将这种情感自然地融入到律动表演中，使身体动作与音乐情感完美契合，避免动作的机械性。引导学生在创意实践环节中，突破常规思维，创作出新颖且富有内涵的律动动作或表演形式，展现学生独特的创意与对校园文化的深刻理解，同时还要确保小组合作的高效性与协调性。 四、教学策略 1. 情境教学法：创设校园早晨、课堂课间等情境，将歌曲与律动置于真实的校园场景中，让学生在情境体验中感受上学的氛围与音乐的交融，增强学习的代入感与情感共鸣。 示范教学法：教师亲自示范演唱歌曲与标准的律动动作，为学生提供直观的学习范例，让学生清晰地了解演唱技巧与动作规范，通过模仿学习逐步掌握教学内容。 2. 游戏教学法：设计如 “节奏达人挑战赛”“动作模仿大比拼” 等音乐游戏，将歌曲的节奏学习与律动动作练习融入游戏环节，激发学生的学习兴趣与竞争意识，提高学生的学习积极性与参与度。 3. 合作学习法：组织学生分组进行律动创编与表演，促进学生之间的交流与协作，培养学生的团队合作精神与集体创造力，让学生在相互启发与共同努力中提升音乐学习效果。 五、教学准备 多媒体教学设备，《我今天上学喽》的歌曲音频、视频资料（包括校园生活片段视频），校园场景图片（如校门、教室、操场等），自制音符卡片、节奏卡片，小奖品（如卡通文具、小玩偶等），足够的活动空间以便学生进行律动表演。 六、教学过程 1. 情境导入（营造氛围，激发兴趣）： - 教师利用多媒体设备播放一段校园早晨的视频，画面中有小朋友们 ... ...