2025-2026学年花城版（2024）音乐一年级上册 第二单元 《听赏 中国娃》 教学设计（表格式）

《听赏 中国娃》教案-2025-2026学年粤教花城版（2024）小学音乐一年级上册 教学项目 详细内容 一、教材分析 《听赏 中国娃》是粤教花城版（2024）小学音乐一年级上册中富有民族文化内涵的教学内容。歌曲以 “中国娃” 为主题，旋律具有浓郁的中国风格，融合了传统音乐元素，节奏明快且富有韵律感。歌词生动地展现了中国娃的形象特点、文化传承以及爱国情怀，如对黑眼睛、黄皮肤的描述，对写方块字、说中国话的强调等。教材通过这首歌曲的听赏，旨在引导一年级学生初步感受中国音乐文化的独特魅力，培养学生对民族音乐的感知能力与认同感，激发学生的民族自豪感与爱国情感，同时，在听赏过程中，提升学生的音乐审美素养，为学生音乐文化底蕴的积累与音乐素养的全面发展奠定基础，让学生在幼小的心灵中种下热爱祖国文化的种子。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生聆听歌曲《中国娃》，感受其具有中国特色的旋律、节奏以及歌词所传达出的文化情感美，培养学生对民族音乐要素的敏锐感知能力与对音乐情感的深刻体验能力，提升音乐审美情趣与文化鉴赏力。 2. 艺术表现：鼓励学生用简单的动作、表情等方式对歌曲中的情感与形象进行表现，如模仿歌曲中提到的写毛笔字动作、表现自豪的神情等，增强艺术表现力与自信心，促进学生对音乐的理解与诠释。 3. 创意实践：启发学生根据歌曲内容与个人想象，进行创意表达，如创编与中国娃相关的小故事、绘制简单的中国娃形象画作等，培养创新思维与实践能力，促进学生综合素养的发展与个性的彰显。 4. 文化理解：帮助学生理解歌曲所蕴含的丰富中国文化内涵，包括外貌特征、语言文字、传统习俗等方面，使学生在听赏过程中深刻体会作为中国娃的身份认同与文化归属感，培养学生对中国传统文化的尊重与热爱，激发学生传承与弘扬民族文化的意识。 三、教学重难点 1. 教学重点：让学生熟悉歌曲《中国娃》的旋律与节奏特点，感受歌曲中浓郁的中国风格与文化情感，如在歌曲欢快的节奏中体会中国娃的活泼与自信。引导学生理解歌曲歌词所表达的中国娃的形象与文化内涵，如对中国传统元素的认知与对爱国情感的初步感受，通过听赏活动增强学生对民族文化的认同感。 2. 教学难点：帮助学生深入体会歌曲中所蕴含的深厚文化底蕴与爱国情怀，并将这种情感自然地通过自身的表现（动作、表情等）展现出来，避免情感表达的表面化。引导学生在创意实践环节中，能够准确地将对歌曲的理解与中国文化元素相结合，创作出富有内涵且新颖的作品，展现学生独特的创意与对中国文化的深刻理解。 四、教学策略 1. 情境教学法：创设传统中国节日庆典、校园文化活动等情境，将歌曲听赏置于其中，让学生在情境体验中感受中国文化氛围与音乐的交融，增强学习的代入感与情感共鸣。 2. 示范引导法：教师亲自示范一些与歌曲相关的动作、表情或文化解读，为学生提供直观的学习范例，让学生清晰地了解如何感受与表现歌曲中的文化情感，通过模仿学习逐步掌握教学内容。 3. 互动教学法：组织学生进行互动讨论、小组合作等活动，如分享自己对中国娃形象的理解、共同创编故事等，促进学生之间的交流与协作，培养学生的团队合作精神与思维碰撞，提高学生的学习积极性与参与度。 4. 多元体验法：通过让学生聆听不同版本的歌曲、观看相关的音乐视频或文化展示等多元方式，丰富学生的听赏体验，加深学生对歌曲的理解与对中国文化的感知，拓宽学生的音乐文化视野。 五、教学准备 多媒体教学设备，《中国娃》的歌曲音频、视频资料（包含中国传统文化展示视频、儿童表演《中国娃》的视频等），中国传统文化元素图片（如京剧脸谱、书法作品、传统服饰等），绘画工具（彩笔、画纸等），小奖品（如中国风书签、小扇子等）。 六、教学过程 1. 情境 ... ...