/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 统编版三年级道德与法治上册 第四单元 核心素养导向同步试卷 单元作业设计 基础性作业 1.请你判断下列场景中同学们的做法对吗？ （ 正确的画“√”，错误的画“×”） （1）商场不属于公共场所，因为它是卖东西的地方。（ ） （2）图书馆是公共场所，我们可以在这里大声说话、吃零食。（ ） （3）在公园里，我们可以随意踩踏草坪，因为公园是公共的，不属于任何人。（ ） （4）排队候车，先下后上是遵守公共秩序的表现，能减少安全事故的发生，保障大家的安全。（ ） （5）在公交车上，小红主动给老人让座，这是关爱他人、遵守社会公德的表现。（ ） 2.请将下列选项中正确的内容填写在括号内。 （1）小明和小红在学校走廊上追逐打闹，可能会发生什么危险？（ ） A.跑得很快，很有趣 B.可能会摔倒受伤 C.老师会表扬他们 D.没有任何危险 （2）小明看到有人在河里游泳，他想下去一起玩， 但他不会游泳。这时他应该（ ）。 A.马上跳下去，试试看能不能学会 B.在河边玩水，但不下去游泳 C.在大人的陪伴下，去规范的游泳馆学游泳 D.不管别人，自己回家 （3）过马路时，小华看到红灯亮了但没有汽车经过，就想横穿马路。这时，你应该劝他（ ）。 A.快速跑过去，节省时间 B.等绿灯亮了再过马路 C.跟着别人一起过马路 D.没关系，只要小心就行 3.根据题目要求，将情境和对应的措施连接起来。 （1） 安全工具我会用 骑电动车时戴 灭火器 厨房灭火用 防滑鞋 下雨天防滑穿 头盔 （2）遇到紧急情况应该这样做 闻到煤气味时 呼叫大人救援 看到有人触电 关阀门，开窗 发现同伴落水 用木棍挑开电线 拓展性作业 4.请同学们观察学校或社区的公共场所，找出3处可能发生危险的地方。想一想这些地方可能引发哪些危险？请你为这些公共场所设计一组安全提示牌或一条安全提示语。要求：以图画和文字的方式呈现，能突出提示内容。 参考答案 1.(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√ [设计意图]通过具体的生活情境考查学生对公共场所的辨识，以及对公共场所行为的认识，引导学生在辨析中树立正确的公共意识。 2.(1)B(2)C(3)B [设计意图]通过选择正确的做法，深入考查学生在公共环境中对危险的感知能力和对自身安全的维护意识。 3. [设计意图]通过连线的方式，考查学生在具体生活中的正确做法，提升学生的安全意识。 4.提示：答案不唯一。 学生可以对自己的学校或社区进行观察，记录可能发生危险的地方及可能发生哪些危险，并就此设计防止危险发生的安全提示牌或提示语。 [设计意图]在学生生活的学校或社区中，如楼梯、操场、水池边等地方，都有可能发生危险。学生通过观察，发现这些地方存在的安全隐患，并一一记录下来。在了解可能发生危险后果的基础上，采用绘画、书写等多种方式，设计一组安全提示牌（每张图片配以文字）或一条安全提示语。通过此项作业，提升学生在实际生活中的安全意识，增强学生防范危险的能力。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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