古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件(共63张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 高适 导入新课 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。———王昌龄 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。———王昌龄 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！———王翰 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。———陈陶 导入新课 经过初唐诗人的开拓，唐诗迎来它的全盛时代，高昂雄浑、阔大恢弘的盛唐之音成为诗歌的主流，王维、孟浩然的山水田园诗，高适、岑参的边塞诗开拓了唐诗题材，唐诗自此“声律风骨始备矣”。今天就让我们走进高适的世界，了解他笔下的边塞风光与置身其中的百姓的生活情感。 【学习目标】 1.了解作者及边塞诗的特点和风格。 2.结合诗句赏析本诗的艺术技巧。（重点） 3.深入理解诗歌的感情和主旨，引导学生树立正确的爱国精神。（难点） 课前预习 走近作者 高适（约700-765），字达夫、仲武，唐朝渤海郡人。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍、高渤海。他的作品中既有揭露统治者与广大人民之间矛盾的民生诗，也有指斥时弊的讽时诗，还有数量最多，思想内容复杂，主要抒发内心情感的抒怀诗。其中，成就最高的是他的边塞诗。 高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》等传世，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。 后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。 课前预习 创作背景 开元二十六年，幽州将领奉张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获（战胜并有所收获）之功。”(《旧唐书·张守珪传》)。 高适怀着豪情壮志，到蓟北一带漫游以求报效国家。由但是当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现，高适对将帅不恤士卒，指挥无能，欺君邀赏的行为感慨颇深，因写此篇。 课前预习 文体知识 文体知识：边塞诗 汉魏六朝时已有一些边塞诗 至隋代数量不断增多 初唐四杰和陈子昂又进一步予以发展 到盛唐则全面成熟。 边塞诗 地名 景色 武器 音乐 人物 怎么写 【手法】 表达什么 情感主旨 写什么 【内容】 边塞风光 军旅生活 战争场面 两地相思 楼兰 阳关 玉门关 夜郎 阴山 蓟北 塞外 黄河 落日 秋月 雪山 大漠 风沙 烽火 狼烟 大雁 金鼓 战马 金甲 铁衣 旌旗 旌旆 羌笛 琵琶 《关山月》《折杨柳》《阳关三叠》 戍卒 将帅 征人 单于 胡人 思妇 用典 对比 情景交融 虚实结合 借古言今 突出强调 渲染气氛，烘托感情 相映成趣，拓展意境 初来乍到 久经沙场 冷静旁观 ①雄浑壮丽 奇异独特的风光赞颂 ②保家卫国 建功立业的豪情壮志 ③奋勇杀敌 英勇无畏的英雄气概【激励赞美】 ④征人久战不归的哀痛，思乡思亲之苦【思妇】 ⑤穷兵黩武/骄奢淫逸的批判愤懑 士卒艰辛/民不聊生的悲悯同情 ⑥外族入侵的担忧 报国无门的愤懑 ⑦凄苦哀怨的怨战情绪 凄厉沉痛的反战思考 和平安宁的珍视向往 代表：高适 岑参 王昌龄 风格：雄浑豪放慷慨悲凉 知 识 链 接 课前预习 文体知识 诗歌风格 “雄浑悲壮”是高适的边塞诗的突出特点。 其诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给，加之本人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。 高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手法。 高适诗歌的注意力在于人而不在自然景观，故很少单纯写景之作，常在抒情之时伴有写景的部分，因此这景带有诗人个人主观的印记。 课前预习 写作背景 解读题目 “燕歌行”是乐府旧题，多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。 “燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。 “歌”是产生于先秦时期歌谣的统称， “燕歌”即燕地的歌谣，因燕地在春秋至两汉千年以来战争 ... ...