古诗词诵读《无衣》课件(共35张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 无衣 诗经·秦风 2025-2026统编版高中语文选择性必修上册-古诗词诵读 学习目标 1.积累掌握：作家作品及文学文化知识。 2.诵读理解：诗歌内容和主旨。 3.品味鉴赏：语言和表现手法。 4.情感培养：健康向上的精神。 5.学习积累：背诵默写全文。 题目 作者 体裁 内容 主旨（感情） 语言 手法 名句 预习《无衣》，完成下列表格 《无衣》 《诗经·秦风》 古体诗 秦人同心协力、同仇敌忾、共同御敌 同心同德的战友情谊，慷慨赴死、同仇敌忾的爱国豪情 四言句式；重章叠句、反复咏唱；慷慨豪迈 重章叠句， 反问、设问 2020年2月，武汉新冠肺炎疫情爆发。疫情发生之后，除兄弟省份慷慨帮助外，我国还得到众多国家的物资援助。据报道，共有60多个国家和7个国际组织向中国捐赠了口罩、防护服等疫情防控急需物资。 其中，日本物资上的寄语一度成为热点。 德不孤必有邻 日本捐湖北：岂曰无衣，与子同裳。 日本舞鹤捐大连：青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 华东师大日本校友会捐华东师大： 此去与师谁共到？ 一船明月一帆风。 日本富山捐辽宁： 辽河雪融，富山花开； 同气连枝，共盼春来。 日本捐武汉：山川异域，风月同天。 *注：虽都是日本机构捐助，但有些捐助人是身在日本的中国人。 该句出自盛唐时，日本遣人来中国学习佛法。当时的日本长屋亲王命人制作了一千件绣着“山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘”偈（jì）语的袈裟，赠送给大唐的高僧们。 据说，鉴真大师披着这件袈裟，为偈语所感动，遂发愿前往日本传法。 从此，传下中日友好交流佳话，也体现着中日友谊源远流长。 山川异域，风月同天。 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自 五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。先秦称为《诗》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。 《诗经》是我国 的源流。 关于《诗经》 西周初年至春秋中叶 现实主义诗歌 风 雅 颂 赋 比 兴 民间乐歌，15国风 宫廷乐歌，大雅小雅 宗庙乐歌和舞歌 敷陈其事而直言之 以彼物比此物 先言他物以引起所咏之辞 160篇 105篇 40篇 《诗经》“六义”？ 《诗经》语言艺术 1.兼用赋、比、兴的表现手法。 　�———�赋者，敷陈其事而直言之也。”即铺陈直叙。 　�———�比者，以彼物比此物也。”即引譬设喻。 　�———�兴者，先言他物以引起所咏之词也。”即感物起兴。 2.写实的手法和浑朴自然的风格。 如《卫风·硕人》第二章写卫庄公夫人的美丽：“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”(手像春荑好柔嫩，肤如凝脂多白润，颈似蝤蛴真优美，齿若瓠子最齐整。额角丰满眉细长，嫣然一笑动人心，秋波一转摄人魂。) 3.富有特色的语言形式。 　 ①句式四言为主，又灵活多变。 　 ②结构重章叠句，反复咏唱。 　 ③押韵方式灵活多变。 （节奏美） （结构美、情感美） （音乐美） ———�饥者歌其食,劳者歌其事”(何休《公羊传解诂》)。 《无衣》选自十五《国风》中的秦风，属于秦国民歌。 公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，王室东迁。 勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土将要遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌号召，参军参战，保家卫国，并一鼓作气击退了侵扰的贼兵。 《无衣》便是在此历史背景下，一首描写秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。 标题“无衣”，是说 。 知背景、解题目 当时军情紧急，征衣一时难以齐备 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 　　 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师 ... ...