山东省济宁市汶上县第二实验中学2025-2026学年七年级上学期10月素养测试语文试题（图片版，含答案）

2025-2026学年度第一学期七年级素养提升语文试题 语文课上，老师带我们走进《朝花夕拾》的回忆世乳。小语分享了一段文字：“炮穿着新的蓝布衫回 来了，一见而，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的“三尊经”，我给你买来了： 2025.10 话音刚落，小文立刻举手：“这是①《》里的阿长！她虽然相俗，卸用毁朴素的方式满足了 ‘我’对书的渴望。 一、 积累与运用 接着，老师展示了一张旧照片：黑板上写着“漏”字的解剂图，一位黑瘦的先生正俯身讲解。小文轻 阅读下面语段，完成1-3题。 声说： “这是② (人物)，他在③《一》里帮‘我'订正讲义，乳怕一处细微的错误都不放 春日的校田满是生机，微风里，酝酿着青草与花香的气息：教学换旁，象老的早读声穿透晨家」 与枝头鸟鸣交织， hǒ)托出鲜活的展柔：室传栏上，“少年当笃行”的标语格外醒日，著落者 最后，大家聊到那个“高大身材，长头发，限球白多黑少”的同乡一一他曹和“我”在东京客店整夜 老师们的酸切期空。操场边那花越超展的都金香，引得网学们争先恐后地国过来，陆脚细看，连 谈论革命， 却因理想与现实的落差郁郁寡欢，小学叹息：“这是范爱农，《范爱农》里的他，让我读 (情感)· 啤吸都效轻了些，或连平时$显严南的班主任，看刮大家对着花儿热议的模样，也笑着说：“别国 懂了鲁迅对旧时代知识分子的④ 课后，小语对着笔记感慨：阿长的“热心”、膝野先生的“严谨”、范爱农的“孤独”，都藏在鲁迅 枪者欣赏变得咄咄通人呀！ 通过举习课文，使我们充分培育了自然风光之美如今再看校因春景，年一处细节都让人心生 的文字中，像旧时光里的灯，照亮了那些难忘的人与事。 6(2分)下列对语段中①②③④处的填写，完全正确的一项是( 欢在，菩至偶尔发现一展新开的小花，都觉得是垂出型外的惊善。 ①《膝野先生》②阿长③（阿长与<山海经>》④同情婉惜 1(2分)下列字词的字音、字形判断，完全正确的一项是( B. ①《阿长与<山海经>》②藤野先生③《膝野先生》④同情惋惜 i·酝酿(nieng) 嘹亮(1io0) 哄托(hdng)着落(zhu6) C.①《范爱农》 ②藤野先生③《阿长与<山海经>》 ④鄙夷不屑 ④麻木不仁 B. 酝酸(1idng) 嘹亮(1iǎo) 烘托(hang)着落(zhdo) D.①《阿长与<山海经>》②范爱农③《藤野先生》 7(2分)下列对语段中提到的三个人物特点的分析，不正确的一项是( C.酝酸(ning) 嚎亮(1i6o) 烘托(hong)着落(zhu6) D.酝酿(1iang) 嚎亮(1i6o) 哄托(hong)着落(zhdo) A. 阿长：粗俗中薇着真诚，用买《山海经》的举动体现对“我”的关爱。 2(2分)下列对语段中划线成语的运用，分析不正确的一项是( B. 藤野先生：治学严谨，通过“订正解剖图”展现对学生的负责与公正。 A.“花枝招展”形容郁金香盛开的艳丽姿态，将花比作打扮艳丽的女子，使用恰当。 C. 范爱农：性格孤僻，因不适应新时代而变得麻木。毫无理想追求。 B.“争先恐后”写出同学们对郁金香的喜爱，体现活泼氛围，使用怡当。 D. 三人虽身份不同，但都是鲁迅回忆中“难忘的人”，承我若特殊情感。 C.“咄咄逼人”形容气势汹汹，班主任劝大家温和看展，用在此处体现语气亲呢，使用恰当。 8(6分)根据积累，完成填空。 D.“喜出望外”形容发现小花时的意外欣喜，符合“偶然发现美景”的语境，使用恰当。 (1) 小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 3(2分)语段中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是( (2)泛舟江河， 有时江水激荡，惊险刺激：有时呈现在跟前的又是一幅 A. 通过学习本单元的课文，我们充分培育了自然风光之美。 ”王湾《次北固山下》)的风平浪静的画面。 B. 学习本单元的课文，使我们充分领悟了自然风光之美。 C. 通过学习本单元的课文，使我们充分领悟了自然风光之美。 D. ... ...