10.往事依依 同步练习（含解析）

《往事依依》同步练习 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 徜徉（cháng yáng） 浩渺（miǎo） 雕镂（lòu） 惆怅（chàng） B. 荟萃（huì cuì） 跻身（jǐ） 白痴（chī） 履历（lǚ） C. 摩挲（mā suō） 憎恶（zèng） 踌躇（chóu chú） 徜徉（yáng） D. 呜咽（yàn） 窘迫（jiǒng） 舔吮（shǔn） 沉淀（diàn） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 依依 书斋 心旷神怡 眼花缭乱 B. 朦胧 绚丽 鸦雀无声 谆谆教诲 C. 镌刻 和蔼 走头无路 谈笑风生 D. 感慨 轮廓 油然而生 记忆犹新 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 站在泰山之巅，俯瞰齐鲁大地，心中油然而生一种自豪感。 B. 老师谆谆教诲的话语，至今仍在我耳边回响。 C. 他在选择高考志愿的第一志愿时，既想报清华北大，又想报南京大学，总是见异思迁。 D. 语文老师讲课生动有趣，同学们听得津津有味。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《往事依依》，使我明白了读书的重要性。 B. 能否养成良好的读书习惯，是提高语文成绩的关键。 C. 作者回忆了少年时期的几件往事，表达了对读书的热爱和对老师的感激之情。 D. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 5. 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ） A. 课文以“往事依依”为题，串联起少年时期的几件难忘往事，表达了对往昔生活的怀念之情。 B. 作者在文中回忆了看山水画、读《水浒传》、听老师讲课等往事。 C. 课文语言生动优美，充满了诗情画意，体现了作者深厚的文学功底。 D. 作者认为少年时期的读书经历对个人成长没有太大影响。 6. 填空：《往事依依》的作者是_____，他是我国当代著名的_____、_____。课文通过回忆少年时期的几件往事，表达了作者对_____的热爱和对_____的感激之情。 7. 请写出课文中描写读书感受的句子（至少一句）。 8. 解释下列句子中加点的词语。 （1）我似乎目睹了作者和他笔下人物的悲欢离合，兴亡盛衰。 （2）老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。 9. 请将下列句子改为反问句。 少年时期的读书经历，让我终生难忘。 10. 仿照例句，续写句子。 例句：读书是一盏明灯，照亮我们前行的道路。 续写：读书是_____，_____。 11. 课内阅读 阅读《往事依依》选段，完成下列各题。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄迎在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师把诗写在黑板上，摇头晃脑地领着我们朗诵。这四句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。 （1）选段中作者回忆了两位国文老师的讲课，他们分别教了什么内容？ （2）选段中“雕镂下深刻的印象”“镌刻在我心上”这两个表述有什么表达效果？ （3）结合选段内容，说说老师的讲课对作者产生了哪些影响。 12. 课外阅读 我的读书生活 冰心 我从小就喜欢读书。四五岁时，母亲就教我念古诗，我囫囵吞枣地念，虽然不懂意思，但觉得朗朗上口。上了小学，我开始读童话和寓言，《稻草人》《格林童话》让我沉浸 ... ...