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课件网) 小说文体特点 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 定义 三要素 人物、情节、环境。 写人技巧 外貌、语言、动作、心理、神态描写。 主旨 情节 人物 环境 推动 烘托、塑造 塑造 展现 体现 表现 小说基本要素 《大卫·科波菲尔》是“所有英国小说中最好的一部”。 ———托尔斯泰 （节选） “在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。” ———狄更斯在《大卫·科波菲尔》 （1850）的序言中这样写道 《大卫·科波菲尔》属于19世纪批判现实主义文学范畴，为我们细致勾勒出一幅19世纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。 故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。 创作背景 小说也带有自传色彩，许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。 文学常识 批判现实主义 批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。 批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面，对现实矛盾的揭示十分深刻。 批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。 《大卫·科波菲尔》 《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”，于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。 全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，其间夹杂各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。 课文前面的情节 本文节选的是第十一章。 小说前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。 通读文本，边读边勾圈批： 1.圈画出文中写了哪些人，批注其身份。 2.找出线索，划分文章结构，概括各部分主要内容。 1.《大卫·科波菲尔（节选）》写了哪些人物？主要人物是谁？ 主要人物是米考伯先生。 人物 霍普金斯船长 （米考伯的牢友） 昆宁先生（账房先生） 米克·沃克（童工） 粉白·土豆（童工） 米考伯先生（房东） 米考伯太太（房东） 琐碎的事件，清晰的线索 《大卫 · 科波菲尔》（节选）写了什么内容？ 《大卫 · 科波菲尔》（节选） “我”到货行做童工 “我”入住米考伯家 “我”搬离米考伯家 梳理脉络 《大卫·科波菲尔》 我在谋得斯通-格林比货行当童工（1-5） 序幕 米考伯先生邀请我做他的房客（6-23） 开端 米考伯一家被催债，靠典当度日（24-44） 发展 高潮 米考伯一家入住监狱（45-51） 结局 我有了新的住所，米考伯度过了最危急的关头（52-54） 文本研读 大 卫 · 科 波 菲 尔 学习任务二：分析人物形象 要求： 1、找出经典语段 2、点明描写手法 3、概括性格特征 全文花了大量篇幅塑造米考伯夫妇形象，请你从文章找出相关语段，概括人物性格特征。 知识链接：人物形象鉴赏方法 他身穿褐色外套,黑色马裤,黑色皮鞋,脑袋 ... ...
