南宁市2026届高中毕业班摸底测试 语文参考答案 1.C(材料一中习总书记改写郑板桥《竹石》诗句，意在鼓励青年需扎根群众，锤炼意志。) 2.D(曲解文意，根据材料二第3段顾炎武“将‘士大夫之无耻’提升到‘是谓国耻’的高度，… 强调士人作为国家治理和社会风尚的引领者，要以身作则、率先垂范”可知，普通人与士大夫的无 耻行为对社会风尚和国家治理产生的影响并不相同。) 3.B(A项呼应的是第二部分“立根原在群众中”的思想。C项强调“坚守”与“平凡”，但未能充分 体现第三部分中主动“自找苦吃”，“锤炼了意志”并在变革与发展中“弄潮搏浪”“再攀高峰”的时 代担当。D项与材料内容不符。) 4.①材料一的“实践”侧重指在基层中与人民群众打成一片，了解实际情况，解决实际问题， 通过实际行动推动发展。 ②材料二的“实践”侧重指在治学中要“求实学”，注重严谨的考据，强调学术要解决实际问 题（写有益于世的文章）。 (每点2分，共4分。) 5.①青年要有为事业奋斗而肯吃苦、敢吃苦的决心和毅力，做有益于民生的实事，写有益于时的文 章，摆脱惰气。②青年将个人志向与国家、民族命运联系在一起，激发自己审时知变、敢为人先的 情怀（在改革发展的历史伟大进程中以身作则，率先垂范），拒绝暮气。③青年树立为人民服务的理 想信念，坚守道德底线与做人原则，遏制邪气。 (每点2分，共6分) 6.D(“隐含作者‘郭嘉不死曹操不败’的观点”错误。从文中看，曹操的话表达出“郭嘉不死自己 不败”的意思，但无证据表明这是作者的看法。) 7.B(使用尊称，是关羽出于礼貌的称呼，包含有对以往恩情的感念，但并非视自己为其旧部。) 8.①败而不馁，豪迈乐观。虽屡遭伏击、损兵折将，但每次脱险后都能“大笑”，用笑声激励士气， 稳定军心，展现了其作为军事统帅临危不乱的心理素质和超乎常人的乐观精神。 ②骄矜自负，刚愎自用。他的“笑”是对诸葛亮、周瑜的蔑视与嘲讽，体现了他过于自信、轻敌麻 痹的心理，是其性格悲剧的体现。 (每点3分，共6分。其他答案言之成理可酌情给分。) 9.第②处诸葛亮之智一一挫其锐气，驱敌入彀。诸葛亮命张飞在此伏击，意在进一步惊骇曹军，消 耗其战斗力，并将他们驱赶到预设的最终陷阱一一华容道。 第③处诸葛亮之智一一洞悉人性，诱敌深入。诸葛亮利用曹操“多疑必自误”的性格弱点设下 圈套，使曹操主动钻入陷阱。 第④处诸葛亮之智一一巧借天时，以疲其师。诸葛亮利用恶劣的自然环境折磨曹军，让曹军 体力耗尽、士气崩溃，彻底丧失战斗力，从而使其在关羽出场之际只能束手就擒。 第⑤处诸葛亮之智一一识人驭将，一石二鸟。诸葛亮深知关羽重义气，让关羽在此等候，既借 机放走一败涂地的曹操以成鼎足之势，又成就了关羽的美名。 (每点3分，共6分。其他答案言之成理可酌情给分。) 10.BDF(“吾昔有伯英章草十纸”表达完整，“十纸”数量词做“章草”的定语，后置，所以B处应 断句；“遂”是连接副词，前面应断开，所以D处应断句；“常叹”是动词，而与“妙迹永绝”形成 动宾关系，因而F处应断句。) 11.C(意思不相同，“奉之弥繁，侵之愈急”的“弥”是“更加”的意思。) 12.B(“蕺山老妇因喜其书法而请他为竹扇题字”错误，根据“羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。” 可知蕺山老妇起初对王羲之在扇子上写字颇为不满，扇子大卖获利后才再次请其题字，“请其题字” 是希望借此获利而非“喜其书法”。) 南宁市2026届高中毕业班摸底测试语文答案第1页共3页南宁市2026届高中毕业班摸底测试 语文试卷 (考试时间：150分钟试卷满分：150分) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动、用 ... ...
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