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课件网) 第2课 诸侯纷争与变法运动 统编版|纲要上|第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 【课程标准】 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性； 了解老子、孔子的学说； 通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 一、政治大动荡：列国纷争 二、民族大交融：华夏认同观念 三、经济大发展：小农经济形成 五、思想大解放：百家争鸣 六、社会大转型：奴隶社会→封建社会 线索 四、政治大变法：变法运动 材料：周幽王烽火戏诸侯，导致西周被犬戎所灭。周平王东迁洛邑，建立东周。周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。 周 东周 东周建立，周天子控制力削弱，“天下共主”的地位丧失 思考：材料反映了什么问题？ ？ 思考：周天子势力的衰微，造成了什么局面？ 诸侯纷争 各民族进一步融合 礼崩乐坏 一、列国纷争与华夏认同 思考：结合地图与材料，分析春秋战国之际权力如何流动？ 春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸主地位。齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。 ———教材P9 春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。周朝传统政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王，周王室在公元前256年被秦国吞并。 ———教材P10 礼乐征伐自诸侯出 礼乐征伐自天子出 礼乐征伐自大夫出 权力的流动有何趋势？ 权力下移 出现此种趋势的原因？ 经济和军事实力决定权力大小 促进了民族的融合： a.春秋时期：华夏认同（同源共祖）观念产生 b.战国时期：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族 思考：天下大乱与连绵不断的兼并战争会对民族关系产生什么影响？ 战国铁农具 带有鼻环的青铜牛尊 任务一：观察并思考，通过下列图片，能够得到有关春秋战国时期经济的什么现象？ 范蠡 吕不韦 富商大贾 铁质农具和牛耕的使用，农业生产力大幅提升 兴修水利灌溉工程 冶铁技术的进步， 手工业制造能力强 货币流通广泛， 商业发展 二、经济发展与变法运动 【探究】梳理春秋战国时期，生产力的发展（铁犁牛耕的出现）带来的生产关系变化？ 铁犁牛耕 生产力提高 公田抛废、私田开辟 生产力 土地制度 井田制逐渐瓦解、土地私有制逐渐确立 阶级关系 新兴地主、农民两大阶级 政治 新兴地主阶级壮大，与旧贵族争夺领导权，要求建立新制度。【贵族政治逐渐瓦解、封建制度逐渐建立】 生产力 决定 生产关系 经济基础 决定 上层建筑 ？ ？ ？ 二、经济发展与变法运动 商鞅变法 乐毅改革 赵武灵王变法 申不害改革 吴起改革 邹忌改革 李悝变法 诸侯国 变法 齐国 邹忌改革 楚国 吴起变法 韩国 申不害变法 赵国 胡服骑射 魏国 李悝变法 秦国 商鞅变法 二、经济发展与变法运动 任务二：结合课本内容和所学，以秦国为代表的诸国为何要变法？ 材料：秦国之俗，贪狼强力，寡义趋利。……孝公欲以虎狼之势而吞诸侯，故商鞅之法生焉。 ———《淮南子 要略》 生产力发展的需要 兼并战争富国强兵的需要 百家争鸣的思想推动 秦国国君渴望变法图强 商鞅变法 二、经济发展与变法运动 任务三：阅读课本，商鞅变法主要内容是什么？ 面临的问题 对策 作用 井田制瓦解 公田废弃 私田开垦 兼并战争 激烈 分封、宗法制 瓦解 奖励军功，剥夺和限制贵族特权； ... ...
