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课件网) 小学语文三年级上册第三单元 第2课时 活动一：复习导入，了解内容 读一读下列词语。 说一说这篇童话主要讲的是什么？ 孵小鸡 喵喵 暴风雨 偶尔 叽叽叫 这篇童话讲述的是小猫、老母鸡、小蜘蛛向老屋请求帮助，老屋为了它们坚持不倒的故事。 活动一：复习导入，了解内容 学习目标 知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，预测故事内容。 尝试一边读一边预测，知道预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 再次感受老屋和蔼可亲的形象，以及心地善良、乐于助人的品质。 3 2 1 关注旁批位置，读读旁批内容，看看旁批是依据什么进行的预测。 全班交流旁批内容，说一说根据什么来预测。 活动二:梳理预测方法，探究人物品质 小组交流 2 1 关注旁批位置，读读旁批内容，看看旁批是依据什么进行的预测。 活动二:梳理预测方法，探究人物品质 在题目处 文本部分 活动二:梳理预测方法，探究人物品质 读一读旁批，说一说根据什么内容来猜的？ 预测的依据 故事里的内容 生活经验和生活常识 小猫刚刚离开，老母鸡又来请求 老屋不要倒下。 不断地被别人打扰，可能会觉得很烦。 老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。 乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人。 预测的内容 （摘自课后习题 第二题) 我想老屋可能 会不耐烦了。 我猜到了老屋 会怎么回答。 猜读 猜读也是读 读到感兴趣的 读 想 说 猜读就是想 要有联系地想 猜读就是说 大胆直接说结论 活动二:梳理预测方法，探究人物品质 读一读，请你分析预测的依据是什么？ 老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！ 我想老屋可能会不耐烦了。 一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。 我猜到了老屋会怎么回答。 老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。 估计老屋不会倒了。 请你读一读课文中的旁批，看看学习伙伴的预测是否和故事内容一样。如果一样，在旁边画“△”，如果不一样，在旁边画“○”。 结合阅读经验 结合课本插图 根据生活经验 联系前文内容 联系前文内容 根据情节特点 联系前文内容 活动二:梳理预测方法，探究人物品质 从旁批与自己预测的对照中，你发现了什么？ 针对同样的内容，可以有不同的预测。 预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 活动三：运用预测方法，享受读写乐趣 1 创设情境：其实，故事的原文还有一段，在小蜘蛛来请求老屋帮助之前，还有一只小熊来请求老屋帮助，你猜小熊会请求老屋做什么？ 2 全班讨论交流：如果你是小熊，你会对老屋说什么呢？ 探究过程 3 原文再现。 同桌合作表演，个别小组上台表演。 4 活动三：运用预测方法，享受读写乐趣 探究活动 从旁批与自己预测的对照中，你发现了什么？ 小熊会请老屋再坚持一天 活动三：运用预测方法，享受读写乐趣 “老屋，你能再坚持一天吗？有个猎人在追杀我，你让我避避难吗？” 探究活动 全班讨论交流：如果你是小熊，你会对老屋说什么呢？ “等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。” 老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。” 嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出来了：“吼吼，谢谢！ 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 同桌合作演一演吧！ 活动三：运用预测方法，享受读写乐趣 探究活动 原文再现 活动三：运用预测方法，享受读写乐趣 预测的依据 老屋 根据题目 结合插图 根据内容 结合经验 年迈 慈祥 善良 乐于助人 总也倒不了的老屋 活动三：运用预测方法， ... ...
