统编版一年级上册第五单元《语文园地》教学设计

一上第五单元《语文园地》教学设计 【教材解析】 语文园地五共安排了5个板块的内容。 “识字加油站”编排了6对反义词，引导学生初步建立反义词的概念，借助反义词识字。 “字词句运用”安排了两项内容。第1项内容编排了12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，结合呈现的词语说说自己喜欢的季节，提升学生的口头表达能力。第2项内容让学生交流自己认识的同学姓名，以及是怎么认识的，增强学生在生活中识字的意识。 “日积月累”编排的是珍惜时间的名言，引导学生在理解的基础上朗读、背诵，感受时间的宝贵。 “口语交际”编排的是“交朋友”，从学生现实生活的需要入手引出话题，强调了交际的基本原则和礼仪。小贴士提示学生“主动与他人交流”“说话的时候，看着对方的眼睛”，突显了本次交际活动的要点。 “和大人一起读”编排的是一篇经典童话故事《拔萝卜》，讲述了萝卜长大了，老公公拔不动，于是先后叫来了老婆婆、小姑娘、小狗、小猫等来帮忙的故事。教材略去了故事的结尾部分，旨在引导学生借助反复的情节和插图尝试续讲故事、猜猜故事的结局，体会阅读的乐趣。 【教学目标】 1.正确拼读6组意思相反或相对的词语，初步建立反义词的概念，认识9个生字和1个偏旁，会写4个字和1个新笔画。 2.正确认读12个词语，并能运用其中的词语说说自己喜欢的季节。 3.能交流认识的同学姓名，产生在生活中自主识字的兴趣。 4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。 5.能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 6.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。 【教学重点】 1.正确拼读6组意思相反或相对的词语，初步建立反义词的概念，认识9个生字和1个偏旁，会写4个字和1个新笔画。 2.正确认读12个词语，并能运用其中的词语说说自己喜欢的季节。 3.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。 【教学难点】 1.初步建立反义词的概念。 2.能运用学过的或课外积累的词语说说自己喜欢的季节。 3.能交流认识的同学姓名，产生在生活中自主识字的兴趣。 【教学过程】 ◎树屋游览第1站：欣赏四季风光 1.出示四季的四个词语，指名认读，开小火车认读。这四个词语都是指（季节），四个季节就构成了（一年）。春去夏来，夏去（秋来），秋去（冬来），冬去（春来），春去（夏天）……就这样，四季更迭，循环往复，一年又一年。 2.出示8个词语，自由认读，同桌互相认读，开小火车认读。 齐读，想一想，这些词语都是关于什么？（事物）有动物也有植物，还有其他事物。这些景物跟四季有密切的关系。 3.你能像文中的小朋友一样，用上这些词语来分享你喜欢的季节吗？（出示书中插图）说话训练：我喜欢（ ），因为（ ）。 4.除了书上的这些词语，也可以结合平常的生活说说自己喜欢哪个季节的理由。比如，我喜欢夏天，因为夏天西瓜成熟了，可以吃到又大又甜的西瓜。 完成练习单习题一二，自由练说，同桌互相说，指名说。 指名学生说，随机表扬学生课外知识丰富，词语积累得多。 在树屋第一站，我们感受了四季的美。四季更迭，从不因为任何人停留。昨天过去了，就再也没有昨天了。我们一起去树屋第二站，找寻时间的秘密。 ◎树屋游览第2站：积累名句，学习珍惜时间 出示两句名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 1.自由读，指名读。指导读准“一”的变调。读准平翘舌音、前后鼻音。 2.指名读第一句。你知道这句话是什么意思吗？“春”指的就是春天，“晨”指的就是早晨，“一年之计在于春”指一年的计划要在春天考虑安排。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。这句话告诉我们 ... ...