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课件网) 我爱这土地 艾 青 新课导入 1931年9月 1931年9月 1931年9月 1931年9月 1931年9月 九一八事变（占领东北三省） 一 二八事变（侵略上海） 华北事变（侵略华北） 瓦窑堡会议（陕北） 西安事变 1937年7月 1937年8月 1937年12月 七七事变（北平） 淞沪会战（上海沦陷） 太原会战（山西） 南京大屠杀 1937年9月 学习目标 ■语言运用 有感情地诵读诗歌，读准重音和节奏。 ■思维能力 把握诗歌中的意象，揣摩诗人营造的氛围。 ■审美鉴赏 理解诗歌的象征意义，体会诗歌的内涵。 ■文化自信 体会诗人深沉而真挚的爱国之情。 预习检查 艾青（1910—1996），原名 ，号 ，浙江金华人，诗人。1933年出版第一部诗集 ，其中 是其成名作，也是第一次使用“艾青”笔名。还著有诗集 等。抗战时期，他的诗作主要抒发热爱祖国的深挚感情，倾诉民族的苦难，表达对光明的向往，诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”，诗人也因此被称为“ ”的歌手。 蒋正涵 海澄 《大堰河———我的保姆》 《北方》 《大堰河》 《向太阳》 土地 太阳 太阳与火把 作者名片 初读课文 划分诗歌的停顿和标注重读的字词 假如/我/是一只鸟， 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击着的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ———然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 我 嘶哑 歌唱 暴风雨 土地 悲愤 无止息 激怒 温柔 死 羽毛 土地 为什么 常含 爱 深沉 读 法 指 导 ①朗读时要读准节奏和重音，还要注意停顿和连接。 ②要注意语气和情感的变化。 语气： 感情： 缓慢 深沉 整体感知 有感情的诗歌，试着概括每小节的主要内容。 第一节 第二节 第一节：以鸟对土地歌唱的形式，表达了诗人对祖国的热爱和甘愿为之献身的精神。 第二节：以设问的方式，直抒胸臆，表达了诗人真挚、炽热的爱国之心，抒发了那个时代中华儿女共同的心声。 整体感知 2. 再读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句，说说表达了作者怎样的思想感情？ 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。 细读感悟 1.诗人是以什么形象来表达对土地的爱的？ 假如我是一只鸟 我也要用嘶哑的喉咙歌唱 鸟是诗人的象征，诗人借鸟的形象来表达自己内心的情感。 3. 诗中的鸟儿歌唱了什么？有何象征含义？ 细读感悟 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 土地 河流 风 黎明 象 征 遭践踏的祖国 人们心中的悲愤 对侵略者暴行的愤怒 光明的未来 4.诗人在“土地”“河流”“风”“黎明”前加上长长的修饰语有什么作用？ 细读感悟 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 诗人在这些描述的意象前加上带有浓厚感彩的修饰语，具体形象地展现了一个个极富象征意义的画面，真切感人，表达了对多灾多难的祖国最真挚的爱。 合作探究 1.在‘土地’、‘暴风’、‘河流’、‘鸟’这些象征中，哪一个最打动你？为什么？” 2.“如果你是艾青，在当时的抗战背景下，你会用什么意象来表达对祖国的热爱与痛苦？” 小组朗读 朗读擂台赛 请同学们认真体会诗歌情感，踊跃参加朗读擂台赛 时代背景 《我爱这土地》一诗写于1938年11月。1938年11月，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，饱经沧 ... ...
