26《我的“长生果”》课件（1课时）+教学设计+同步练习

(课件网) 26 * 我的“长生果” （部编版）五年级 上 课前导入 《论语》中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，冰心的“读书好，多读书，读好书”给我们以启示。 今天我们要走进另一位作家少年时代的读书生活，她与书籍之间又发生了怎样的故事呢？一起来看《我的“长生果”》 “长生果”是什么意思？文中指的是什么？为什么要用引号？ “长生果”是指 ；文中指的是 。用引号引住说明 。课题运用 的修辞手法。 是有特殊含义 比喻 课题释疑 吃了可以使人长生不老的果子 书籍 初读课文 1.认真听范读，圈出不认识的字，画出难读的句子。 2.快速通读课文，读准字音，读通句子。 3.标出课文的自然段。 比喻 美差 过瘾 直奔 如饥似渴 报偿 沉甸甸 悟得 馈赠 磁石 酵母 皎洁 借鉴 书籍 呕心沥血 喻 差 瘾 奔 饥 偿 甸甸 悟 馈 磁 酵 皎 鉴 籍 沥 yù chāi yǐn bèn jí chánɡ diàn kuì cí jiào jiàn jī lì jiǎo wù 我会读 多音字 （ chāi ）差遣 出差 （ chā ） 差别 差异 （ chà ）差不多 差劲 （ cī ）参差不齐 差 辨析 表示“派遣去做事”“旧时称被派遣的人，差役”“差事，被派遣去做的事”时，读chāi；表示“不同，不同之点”“大致还可以”“错误”“差数，减法运算的得数”时，读chā；表示“错误”“不相当，不相合”“缺，欠”“不好，不够标准”时，读chà；表示“长短、大小、高低等不齐”时，读cī。 例句 虽然他们年龄差（ chà ）不多，但能力却参差（ cī ）不齐，差（ chāi ）谴他们办事，结果会有很大差（ chā ）别。 （ bèn ）直奔 投奔 （ bēn ）奔跑 飞奔 奔 辨析 表示“急走，跑”时，读 bēn;表示“直往，投向”“为某种目的而尽力去做”时，读 bèn。 例句 爷爷都快奔（ bèn ）六十了，奔（ bēn ）跑起来还是那么快，一点儿也不输年轻人。 学习提示 1.快速通读课文，说说课文主要写什么内容，给课 文划分段落，总结段意。 2.用较快地速度默读课文，说说作者少年时代读过 哪些类型的书，写了写作的哪几件事？从童年读书、作 文中悟出了哪些道理。找到相关的语句用横线画下来， 完成表格。 作者回忆少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响。 说说课文的主要内容。 给课文划分段落，总结段意。 第一部分（第1自然段）：总写书是人类文明的“长生果”。 第二部分（第2-6自然段）：写我童年快乐的读书生活。 第三部分（第7-14自然段）：回忆两次作文取得成功的经历 和悟出的道理。 品读课文 齐读第1自然段，说说你对这句话的理解。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 开篇点题，总领全文。 书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。说明了书与人类文明发展的关系。 仔细阅读2—13自然段，作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事？ 读“香烟人”的小画片 废寝忘食地看连环画 “不求甚解”地读文艺书籍 别出心裁的第一次习作 真情实感的第二次习作 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 蜂蝶飞过花丛 泉水流经山谷 流光溢彩的画页 跳跃着欢快音符的乐章 视觉 听觉 这段话运用了什么修辞手法？说明了什么？ 运用了比喻的修辞手法，突出了少年时代的天真烂漫与多姿多彩，说明了“我”在少年时代读书时的愉快心情。 说说作者读了哪些类型的书？把作者读过的书的类型进行梳理。 香烟盒中 印着的“水浒”“三国”故事小画片。 《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》等这样成套的真正的连环画。 小镇文化站里的文艺书籍。 学 ... ...