第10课《精神的三间小屋》课件 （共22张ppt）2025-2026学年统编版语文九年级上册

(课件网) 精神的三间小屋 毕淑敏 毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。 在70多年的人生里，她当兵11年、做过20年医生、是文学硕士、心理学博士，还是国家一级作家，拿过30多次文学大奖。 “医生+作家+心理学家”的身份，让她的文字带着对生命的深刻，犀利又温柔地为一代又一代读者指引前行的方向。 作者简介 说理性散文就是具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式，具有议论文和散文的特点。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文，理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。 说理性散文 文体介绍 广袤（ ） 积攒（ ） 宽宥（ ） 游弋（ ） 困厄（ ） 濡养（ ） 麾下（ ） 嘟囔（ ） 灰烬（ ） 自惭形秽（ ） 间不容发（ ） 金戈铁马 形销骨立 抽丝剥茧（ ） 鸠占鹊巢（ ） 李代桃僵（ ） 相得益彰（ ） 可望而不可即（ ） 轻觑（ ） 坍塌（ ） 窗棂（ ） 矗立（ ） mào zǎn yòu yì è rú huī dū nɑnɡ jìn huì jiān bō jiū jiānɡ zhānɡ jí qù tān tā líng chù 字词把握 自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。 间不容发：中间容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。 形销骨立：形容身体非常消瘦。 俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。 鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。 李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。 字词把握 议论文三要素 论点：也叫“观点”，也就是作者对所论述的问题的看法、主张。 论据：也叫“材料”，也就是用来证明、支撑论点的理由和依据。 论证：通过论据来论述论点的过程和方法。 中心论点 分论点 事实论据 道理论据 论证思路 论证方法 论证语言 文体知识 1、自读文章，参考《论教养》，归纳文章的论题与中心论点。 【提示】注意论题与论点的区别；中心论点有时原文中有较为直接的句子，有时需要自己概括，注意文章的题目、开头、过渡段、结尾。 《论教养》 《精神的三间小屋》 论题 中心论点 什么是真正的教养 心灵空间该有怎样的面积和布置 我们要为自己的精神修建三间小屋，用以盛着我们的爱和恨，盛放我们的事业，安放我们自身。 辨别论点与论题 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人（真正的教养是必须以尊重的态度对待别人） 1-6段：引出论题，要为自己的精神修建三间小屋。 7-18：具体论述论题，包括是什么，为什么，怎么做。 7-9段：第一间小屋———爱恨 19-20段：总结升华，精神小屋———精神大厦。 《精神的三间小屋》 10-14段：第二间小屋———事业 15-18段：第三间小屋———自身 理清思路与论据 2.结合本单元的文章，总结议论性文体的常见结构与思路。 总：提出论点 / 引出论题 分：具体论述 并列式：论述几个分论点 正反式：正面论证+反面论证 递进式：是什么+为什么+怎么做 总：总结论点 / 勉励升华 【结构】 理清思路与论据 1.请你默读课文第7—18段，根据提示圈点勾画，完成下面的表格。 盛放内容 理想状态 如何实现 修建理由 第一间小屋 第二间小屋 第三间小屋 研读课文 第一间 小屋 盛放内容 理想状态 如何达到 修建理由 爱比恨多，给爱留下足够的容量。 无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然 ... ...