2.2《我们的校园》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 教科版二上科学第二单元第2课《我们的校园》教学设计 一、活动主题 校园寻宝·发现小家园 二、课程标准依据 本课主要依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》： 1.核心概念：13. 地球与宇宙科学 2.学习内容：13.1 知道地球是人类和动植物共同的家园。 3.学段目标：1~2年级学生能利用多种感官或简单工具，观察物体的外部形态特征；能依据观察结果，尝试用口头语言、图画等方式描述自然现象，并与同学交流。 三、教材分析 《我们的校园》是继《地球家园有什么》之后，引导学生将宏观的“地球家园”概念聚焦到微观、具体的“校园家园”上来。教材旨在通过实地观察，引导学生发现校园作为地球家园的一个缩影，同样由自然世界（花草树木、小动物、土壤等）和人工世界（教学楼、操场、设施等）组成，进一步深化对“家园”概念的理解，并培养细致观察、合作分享的习惯和能力。 四、教学目标 1.科学观念：通过实地观察，知道我们的校园是地球家园的一部分，校园里既有自然景物，也有人造景物。 2.科学思维：能运用比较和分类的方法，区分校园中的自然景物与人造景物。 3.探究实践：能通过小组合作，运用多种感官进行有目的的观察，并用图画、贴纸等方式记录观察结果。 4.态度责任：在活动中感受校园的美丽，激发对校园的热爱之情，初步形成爱护校园环境的意识。 五、教学重难点 1.教学重点：能发现并区分校园中的自然景物和人造景物。 2.教学难点：理解“校园”是“地球家园”的一个具体例子，两者构成原理相同。 六、教学准备 1.教师准备：多媒体课件（包含“侦探任务”提示、校园景物示例图）、提前勘察并确定安全的校园探索区域、为学生准备“侦探装备”（如安全帽、观察记录板）。 2.学生准备：《校园寻宝学习任务单》（每人一份）、彩笔、胶棒。 3.环境布置：学生按上一课的分组就座，准备户外探索。 七、教学过程 (一) 回顾旧知，发布新任务教师活动 (逐字稿)： “上节课，我们这些小侦探从太空看到了整个美丽的地球家园，还获得了第一枚勋章！（展示勋章）真了不起！今天，我们的侦察任务要升级了！我们要把‘超级望远镜’换成‘超级放大镜’，走进我们每天生活学习的地方———我们的校园，进行一次深度侦察！任务代号：‘校园寻宝’！我们要找出校园里藏着的自然世界和人工世界，看看谁的眼睛最亮，发现最多！” 学生活动：回顾上节课内容，被新的探险任务所吸引，情绪高涨。 设计意图：承上启下，延续“地球家园小侦探”的大情境，将学生的视角从宏观宇宙自然引向微观身边环境，明确本课任务，激发探索欲。 (二) 明确任务，学习方法 教师活动： 出示PPT，展示校园不同角落的图片（如一棵大树、一栋教学楼、一朵花、一个篮球架）。 引导性提问： “看，这些都是我们校园里的景物。小侦探们，你们能分辨出哪些是大自然自己形成的‘自然景物’，哪些是我们人类建造的‘人造景物’吗？” （根据学生回答进行引导和纠正，例如：大树是自然生长的，是自然景物；教学楼是工人叔叔建造的，是人造景物。） 出示《任务单》，讲解记录方法：“我们可以用画图的方式把你找到的‘宝贝’记录下来，也可以用老师提供的景物贴纸贴在对应的区域。” 强调安全与纪律： “出发前，侦探团长要宣布纪律：第一，小组行动，互相帮助；第二，用眼睛看，用鼻子闻，用手轻轻摸，但不能用嘴巴尝！第三，爱护‘宝贝’，不采摘花朵，不伤害小动物；第四，注意安全，不离队。能做到吗？” 学生活动： 1.观看图片，尝试进行分类，巩固“自然”与“人造”的概念。 2.学习任务单的使用方法。 3.齐声回答：“能！” 明确探索纪律。 设计意图：在户外活动前进行方法指导和纪律教育至关重要。通过图片进行思维热身，确保户外探索 ... ...