3.1.4 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量课件(共24张PPT+内嵌视频1个)2024-2025学年济南版生物七年级下册

(课件网) 荔枝“一日色变，两日香变，三日味变”背后的真相是什么呢？ 阐述植物呼吸作用的实质、能量变化、物质变化，建立物质与能量观。 通过一系列实验探究植物呼吸作用的过程，分析呼吸作用在生产实践中的应用，发展比较、归纳、创新的思维能力。 通过设计实验、进行实验、分析实验现象等探究过程，了解植物呼吸作用的实质，提高科学探究能力。 认同实事求是的科学探究态度，关注呼吸作用在生产生活中的运用，认同生态文明观。 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 核 心 素 养 目 标 一、观察种子的呼吸现象 实验材料 没有生命力 煮熟的种子 对 照 生命力旺盛 萌发的种子 一、观察种子的呼吸现象 探究一：种子萌发过程中是否发生了能量变化？ 图片 萌发种子 煮熟种子 均为25℃ 24小时 有机物分解释放能量的过程中，转变成了什么物质呢？ 一、观察种子的呼吸现象 装有萌发种子的瓶内的温度 。 装有煮熟种子的瓶内的温度 。 实验现象： 升高 不变 实验结论： 萌发的种子进行呼吸作用释放能量 萌发种子释放出的能量来自于细胞中的什么物质？ 种子中的有机物 想一想： 实验过程中，广口瓶外为什么要裹上保温袋？ 萌发的种子呼吸作用消耗有机物 减少热量散失，减小实验误差 一、观察种子的呼吸现象 探究二：种子萌发过程中产生哪些物质？ 萌发的种子瓶 煮熟的种子瓶 观察瓶壁上小水珠 结论 有较多小水珠 没有水珠 萌发的种子呼吸作用产生水 观察1 将观察现象记录在学案的任务一中 实验前提 1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 一、观察种子的呼吸现象 探究二：种子萌发过程中产生哪些物质？ 2、将注水排气法改为按压式排气法 ①分别向两个试管倒入等量澄清石灰水，并将试管放到试管架上。 ②取下橡胶管上的夹子，将橡胶管的另一端分别插入两个试管中。 ③分别向两个试管中按压气体。 一、观察种子的呼吸现象 实验步骤及注意事项 探究二：种子萌发过程中产生了哪些物质？ 分组实验 小组合作按照上述实验步骤完成实验，并将实验现象记录在学案的任务二中。 萌发的种子瓶内气体 煮熟的种子瓶内气体 澄清石灰水 结论 变浑浊 不变浑浊 一、观察种子的呼吸现象 观察2 萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 探究二：种子萌发过程中产生了哪些物质？ 一、观察种子的呼吸作用 蜡烛在燃烧时消耗了瓶内的氧气，氧气有助燃的特性 当缺少氧气时蜡烛就会熄灭 实验前提 探究三：种子萌发过程中消耗哪些物质？ ①将木条点燃，要注意安全，以免灼伤。 ②将煮熟种子瓶中的瓶盖打开，迅速把燃烧的细木条放进瓶中，观察燃烧情况。 ③将萌发种子瓶中的瓶塞打开，迅速将燃烧的细木条放进瓶中，观察燃烧情况。 一、观察种子的呼吸现象 实验步骤及注意事项 探究三：种子萌发过程中消耗哪些物质？ 分组实验 小组合作按照上述实验步骤完成实验，并将实验现象记录在学案的任务三中。 注意：实验完成后确保将点燃过的细木条完全熄灭后再放入垃圾桶 萌发的种子瓶 煮熟的种子瓶 木条燃烧情况 结论 熄灭 不熄灭 一、观察种子的呼吸现象 萌发的种子呼吸作用消耗氧气 观察3 探究三：种子萌发过程中消耗哪些物质？ 萌发的种子会进行呼吸作用。那么植物的其他器官是否也会进行呼吸作用呢？ 二、拓展延伸 植物体内的活细胞都可以进行呼吸作用 想一想：装置外为什么要套一个黑色塑料袋呢？ 避免叶片在光照条件下进行光合作用，防止光合作用吸收二氧化碳，从而干扰二氧化碳的检测结果。 探究三 消耗_____ 探究二 产生_____ 产生_____ 探究一 释放_____ 分解_____ 三、实验总结 有机物 能量 二氧化碳 水 氧气 化学能→热能＋细胞可利用的能量 对无机盐的吸收 有机物的合成 细胞的分裂与生长 四、构建概念 在_____的 ... ...