9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共29张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 《念奴娇·赤壁怀古》 ———苏轼 1、诵读涵咏，感受苏词雄浑壮阔的意境与豪放的风格。 2、品词析句，掌握怀古词写景、咏史、抒情相结合的写法；区分对比、映衬手法。 3、品味诗情，感受词人豁达的胸襟，引导学生树立积极向上的人生观。 学习目标 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 ，眉州眉山（今四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。 散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一 诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄” 词：与辛弃疾并称“苏辛” 书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家” 绘画：善画枯木怪石，主张神似 文学理论：提出写文章要如“行云流水”的文艺观 作者简介 【知识链接———词】 ⑴定义：词，又称 ，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“ ”或“ ”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“ ”。 ⑵特点：词有 ，句有 ，字有 。每首词都有一个曲词名称，叫 。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在《念奴娇·赤壁怀古》里面，“ ”就是词牌。 （3）分类：按照字数，可以划分为 、 、 。 按照风格流派可以划分为 、 。 长短句 曲子词 曲词 诗余 定格 定数 定声 词牌 念奴娇 小令 (58 字内 ) 中调 (59 — 90 字 ) 长调（ 91 字以上） 婉约派 豪放派 诗意表达 形式标志：咏史怀古诗标题中常有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏�———�等。《石头城》《赤壁怀古》《咏怀古迹》等。 内容特点： 历史人物、历史遗迹、历史事件 写作结构：临古地———思古人———忆其事———抒己志 情感特点： ①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬，孤寂失意。 了解“怀古诗” 鉴赏咏史诗三步骤： 观眼前之景（何物、何景？） ↓ 忆古人古事（何人、何事？） ↓ 抒一己之怀（怀人伤己/怀古伤今∕借古讽今/理性反思） 解题 词牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。 题目：怀古诗，追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。 写景→抒情 总结：这首词是苏轼在游览赤壁时怀古有感而作。 题目《念奴娇·赤壁怀古》包含哪些信息？ 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆/雪。江山/如画，一时/多少豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。 念奴娇·赤壁怀古 苏 轼 概括本词上阙与下阙主要内容 整体感知 上阙写游赤壁所见之景， 下阙缅怀古人，抒发人生感慨。 1.作者登临赤鼻矶，观赏到了怎样的赤壁之景？ 观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 2.文中用了哪些传神的词语？请简要分析。 字词 特点 角度 修辞 整体特点 观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀 字词 特点 角度 修辞 整体特点 乱 穿 惊 拍 卷 雪 岩石山崖的险怪 山崖的陡峭高峻 江水的汹涌 惊涛骇浪力度之大 波涛巨大的力量 水色纯白 形 色 形、色 夸张 拟人 比喻 雄奇壮阔，气势磅礴 观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀 观眼前之景/思历史之人/抒一己之怀 ①渲染气氛。这三句运用了夸 ... ...