8.1日益重要的国际组织 教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

8.1日益重要的国际组织教学设计 一、核心素养目标 政治认同：结合2025年时政素材，理解国际组织在全球治理中的作用，认同我国维护多边贸易体制、推动全球治理完善的外交理念，增强对多边主义的认同。 科学精神：通过分析不同类型国际组织的运作及2025年实践案例，辩证看待国际组织的积极作用与局限性，提升分类归纳与逻辑分析能力。 公共参与：基于全球贸易、争端解决等议题探究国际组织的价值，培养关注国际事务、参与多边合作讨论的意识。 二、学情教材分析 学情分析：高中生对联合国、世界贸易组织等国际组织有初步印象，但对其分类标准、内部机构运作缺乏系统认知，且难以将2025年国际调解院成立、全球贸易波动等热点与教材理论关联，需通过具象案例搭建认知桥梁。 教材分析：本课是选择性必修一第八课的开篇内容，分两目阐述国际组织的“分类与机构”“产生及作用”，上承国际社会基本构成，下启中国与国际组织的互动学习，是理解全球治理体系的基础模块。 三、教学重难点 教学重点：国际组织的主要分类标准与典型类型；国际组织的产生条件及双重作用。 教学难点：结合2025年时政热点，理解国际组织在维护多边主义、应对全球挑战中的实践逻辑。 四、教学方法和准备 教学方法：议题式教学法、案例分析法、小组合作探究法。 教学准备：制作包含2025年国际组织热点素材的课件；印发“国际组织分类与作用”任务单；分组布置“2025年国际组织动态”预习任务。 五、教学过程 （一）导入新课 教师活动：展示两组2025年时政图片：一是国际调解院公约签署仪式现场，二是世界贸易组织发布《全球贸易展望与统计》报告封面，结合党的二十届四中全会“维护多边贸易体制”部署，提问：“这些热点事件中的主体有何共性？它们在全球治理中扮演着怎样的角色？” 学生活动：观察图片并自由发言，初步感知国际组织的存在与作用。 设计意图：以多元时政素材导入，激发探究兴趣，明确本课核心方向。 （二）议题探究 总议题：国际组织如何应对全球挑战，践行多边主义？ 分议题一：类型扫描———国际组织的“身份标签”与架构 探究与分享 背景材料：2025年全球热点中的三类国际组织素材①政府间组织：国际调解院于5月签署公约，85国及近20个国际组织代表出席，33国成为创始成员国；②专门性组织：世界贸易组织10月发布贸易增长预测，聚焦货物与服务贸易领域；③区域性组织：上合组织与联合国扩大合作，深化区域治理协同。 问题设置：①上述国际组织分别依据什么标准分类？请列举同类其他国际组织。②国际调解院作为政府间组织，其决策机制可能有何特点？ 教师活动：引导学生分类讨论，讲解知识点：国际组织可按成员性质（政府间/非政府间）、地理范围（全球性/区域性）、职能范围（一般性/专门性）分类；国际调解院作为政府间专门性组织，通常遵循平等协商的决策原则，其机构可能包含决策层、执行层等核心架构。 学生活动：小组合作完成“国际组织分类表”，标注2025年案例对应的类型及特征。 相关链接：国际调解院设有大会、理事会和秘书处等机构，理事会作为决策机构，由各创始成员国代表组成，体现平等参与原则。 分议题二：溯源寻因———国际组织为何“应运而生”？ 探究与分享 背景材料：2025年数据显示，全球海运贸易量仅增长0.5%，地缘政治紧张、贸易壁垒等问题凸显；同时，人工智能相关商品贸易增长20%，数字贸易规则亟待完善。在此背景下，国际调解院聚焦争端解决，世贸组织强化规则协调，均获得广泛响应。 问题设置：①结合材料，分析国际组织产生和发展的主要原因。②数字贸易的快速发展对国际组织提出了哪些新需求？ 教师活动：讲解知识点：国际组织的产生源于生产力发展、国际交往加深及全球性问题凸显；2025年全球贸易的矛盾与机 ... ...