第8课《竹节人》随堂检测（含答案） 2025-2026学年 六年级上册 统编版 （五四学制）

第8课《竹节人》随堂检测 2025-2026学年 六年级上册 统编版 （五四学制） 班级：_____ 姓名：_____ 学号：_____ 分数：_____ (满分：100分 时间：40分钟) 一、基础积累 (共40分) 1. 根据拼音写汉字。 (每空1分，共8分) （1）那时的我们，课余生活没什么rě nǎo（ ）的玩具，大家就自己动手做。 （2）把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面zāo（ ）一对小眼，供装手臂用。 （3）两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知pí juàn（ ），也永不会倒下。 （4）老师大步liū liū（ ）走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密尽收眼底。 （5）蹲着身子，瞪大眼，可一无所获，正dā lā（ ）着脑袋，悻悻然准备离开。 （6）破课桌，yǎn rán（ ）一个叱咤风云的古战场。 （7）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神guàn zhù（ ），忘乎所以。 2. 解释下列词语在课文中的意思。 (每题2分，共6分) （1）风靡：_____ （2）鏖战：_____ （3）悻悻然：_____ 3. 补充成语，并按要求完成练习。 (共12分) （1）全神（ ）注 （2）忘（ ）所以 （3）叱（ ）风云 （4）虎视（ ）（ ） （5）别出心（ ） （6）弄（ ）成拙 选择练习： 请从上面填写的成语中选择一个，造一个完整的句子。(4分) 我选择的成语是：_____ 造句：_____ 4. 判断下列说法的对错（对的打“√”，错的打“×”）。 (每题2分，共8分) （1）《竹节人》的作者通过制作、玩竹节人以及老师没收竹节人后自己偷偷玩的故事，表达了对童年生活的怀念。 （ ） （2）竹节人的武器都是用冰棍棒做的，所以样子都差不多。 （ ） （3）“下课铃响，校园里顿时成了辽阔的宇宙。”这句话运用了比喻的修辞手法。 （ ） （4）课文最后老师也玩竹节人，这个结局出人意料，但又充满童趣，拉近了师生距离。 （ ） 二、课文理解 (共30分) 1. 根据课文内容填空。 (每空2分，共16分) （1）竹节人的制作材料主要是_____。把毛笔杆锯成_____长的一截，作为身躯，再锯八截短的做_____。 （2）给竹节人装上_____，它就成了手握金箍棒的孙悟空；用铅皮剪一把偃月刀，还可以用铁丝系一绺红丝线做一柄_____，给那竹节人装上。 （3）同学们玩竹节人时，课桌就像一道_____，下面的观众是_____。 （4）课文的高潮部分是两个竹节人_____和老师_____竹节人后自己也在办公室玩。 2. 课内片段阅读。 (共14分) 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ （1）选文第一段运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？(4分) _____ _____ （2）从“手舞之、身摆之”和“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”这些描写中，你感受到了“我们”当时怎样的心情？(4分) _____ _____ （3）请简要概括这个片段的主要内容。(6分) _____ _____ 三、课外阅读 (共30分) 阅读下面的文章，回答问题。 爷爷的“铁环” ①整理储藏室时，我发现了爷爷的一个旧木箱。打开一看，里面静静地躺着一个黑乎乎的、锈迹斑斑的铁圈，还有一个一头带弯钩的铁棍。我好奇地拿起来问爷爷这是什么。 ②爷爷的眼睛瞬间亮了，像孩童一般。他接过铁圈和铁棍，用袖子擦了擦上面的灰，笑着说：“这是我的‘宝贝’，铁环！” ③“铁环？这怎么玩？”我满脸疑惑。 ④“看着！”爷爷站起身，在院子里用铁钩套住铁环，轻轻一推，那铁环便“叮 ... ...