第16课 《盼》随堂检测2025-2026学年 六年级上册 统编版 （五四学制） 班级：_____ 姓名：_____ 学号：_____ 分数：_____ (满分：100分 时间：40分钟) 一、基础积累 (共40分) 1. 根据拼音写汉字。 (每空1分，共8分) （1）我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得xī xī sū sū（ ）响。 （2）我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事，xīng fèn（ ）得怎么也睡不着。 （3）我几步跑回家，lǐ zhí qì zhuàng（ ）地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” （4）我dū nang（ ）着：“可是……还差半小时呀。” （5）我跑到窗前，不住地朝街上zhāng wàng（ ）着。 （6）我小心地yì yì（ ）走着，脚下的石子路仿佛也变得柔软了。 2. 解释下列词语在课文中的意思。 (每题2分，共10分) （1）窸窸窣窣：_____ （2）理直气壮：_____ （3）嘟囔：_____ （4）小心翼翼：_____ （5）不声不响：_____ 3. 补充句子，并按要求完成练习。 (共10分) （1）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。。 （2）我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，。 （3）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像_____。 练习： 第（1）句话运用了_____的修辞手法，强调了“我”_____的心情。（4分） 4. 判断下列说法的对错（对的打“√”，错的打“×”）。 (每题2分，共8分) （1）课文《盼》的作者是铁凝，全文以“新雨衣”为线索，围绕“盼”展开情节。 （ ） （2）“我”得到新雨衣后，天天盼着下雨，是因为觉得穿雨衣很神气，想向同学们炫耀。 （ ） （3）文中“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步”这一对比，写出了“我”希望雨停下来，好让自己有机会穿雨衣。 （ ） （4）课文通过大量的心理、动作和细节描写，将“盼”的心情刻画得生动具体，充满了童真童趣。 （ ） 5. 按要求完成句子练习。 (4分) 原句： 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 （1）这句话通过一系列的_____描写，生动地表现了“我”_____的心情。 （2）请仿写一个句子，通过动作来表现人物“焦急”的心情。 _____ 二、课文理解 (共30分) 1. 根据课文内容填空。 (每空2分，共12分) （1）课文记叙了“我”有了一件新雨衣后，_____、_____、_____下雨，最终如愿在雨中穿上了新雨衣的故事。 （2）“我”盼变天时，总是担心“今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？”，这表现了“我”_____的心情。 （3）放学后果然下雨了，“我”地跑回家，想方设法找借口出门，但妈妈_____。 （4）第二天早晨，“我”走出家门，发现雨后的景象异常美丽，这实际上是“我”_____心理的反映。 2. 课内片段阅读。 (共18分) 第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： “妈妈，下呢，还在下呢！” 妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答…… （1）请用简洁的语言概括这个片段的主要内容。(4分) _____ _____ （2）文中画线的句子“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(4分) _____ _____ （3）结合上下文，分析“我”“理直气壮”和妈妈“笑了笑”分别表现了人物怎样的心理？(6分) “我”的“理直气壮”：_____ 妈妈的“ ... ...
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