统编版五年级上册第三单元 复习教案

五上第三单元复习课教案 一：导入 同学们，第三单元，我们一起学习了猎人海力布与牛郎织女的故事，了解什么是民间故事。今天让我们跟着疯狂动物城的小伙伴们进行第三单元的闯关吧！本单元一共分四关，分别是：字词迷宫、句子城堡、课文孤岛、沟通幻境，大家有信心成功闯关吗？ 勇士们，带着愉快的心情，出发啦！ 二、复习闯关. （一）字词迷宫 1.我会认———读一读 ①出示本单元词语【无拼音】同桌互相检查认读。 ②词语中的生字出示拼音，借助拼音巩固刚才不会读的词语。 ③再次去掉拼音，再次复读刚才出错的词语。 ④师强调易错读音，生各种形式朗读巩固认读【自读、同桌互读、开小火车读】 这些生字大家都会了吗？现在老师来考考大家，看看都会了吗？开火车进行小检测。 2.我会认———多音字 这一单元我们整理了很多的多音字，你能说出它的字音并给它组个词吗 （1）指名交流 （2）小老师领读 （3）教师强调个别需要特别注意的多音字。 3.我会写 会认字大家读得很准确，那么会写的字是不是也记得很牢呢 出示本单元要求会写的字， （1）全班齐读 （2）小组互相交流容易出错的字词。 （3）同桌两人互相检查认读。 （4）开火车读，教师对个别生字重点指导。 4.检测 这些字大家都掌握了吗？我们来检测一下吧，请拿出练习本，开始书写。 （1）学生进行看拼音写词语。 （2）借助答案同桌互批、及时改正。 5.我会积累———近义词反义词 （1）在平常的学习中，我们不光要积累重点词语，还要去了解一些词语的近义词和反义词，借助近义词和反义词可以帮助我们更好地去理解词语的意思，下面这些近义词和反义词我们一起来读读。 （2）同桌互相检查。不熟的复读巩固。 6.我会积累———形近字 （1）同学们，在学习中，我们会经常见到“双胞胎”一样的生字，要学会进行区分，下面这些形近字我们来辨一辨。 （2）同桌互相检查。不熟的复习巩固。 7.词运用 读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。 （1）引导学生比较两组词语的不同。 （2）教师指导：左边和右边的意思是相同的，但表达的效果不同。左边是口语化的表达，生动形象、通俗易懂，更具有感染力。右边是成语的使用，内涵丰富、语言凝练，更富有文采和深度。 （3）引导学生体会它们在句中不同的表达效果，举手交流。 （4）仿照例子，说出相对应的成语。 过渡句：恭喜各位勇士成功通关了字词迷宫，老师相信这第二关也难不倒大家，有没有信心 让我们进入第二关———句子城堡。 （二）句子城堡 1.按要求写句子 同学们，刚才我们认读、积累了许多词语。现在我们再来读一读下面的句子，按要求写一写句子。 1．海力布忽然听见天上有呼救声。（缩句） 海力布听见呼救声。 2．海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。” （改成转述句） 海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。 3．只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。 （用加粗的关联词语写句子） 只要你认真听讲，成绩就会有所提高。 4．牛郎把自己的情形一五一十地说了。（缩句） 牛郎说了。 5．牛郎回头一看，微小的星光下，老牛正在说话。（修改病句） 牛郎回头一看，微弱的星光下，老牛正在说话。 6．哥哥嫂子既然这样对待它，他又何必恋恋不舍呢？ （改为陈述句） 哥哥嫂子既然这样对待它，他不必恋恋不舍 2.句运用 接下来请大家读一读下面两个片段，对比说说你的发现。 （1）出示句子； （2）学生交流，教师总结：通过对比 ①增加了狼的动作和它的心理活动 ②补充了狼的神态和小羊说话的样子 ③补充了狼和小羊说话的内容与语气提示语 总结：我们要把一个故事情节写得生动、形象、具体，就要充分运用语言、动作、神态、心理、环境描写等方法。 过渡：不知不觉，同学们已 ... ...