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课件网) 诵读古诗 《饮湖上初晴后雨》 宋·苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 《钱塘湖春行》 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 认识作者 张岱 [ 1597年—1689年 ] 字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。 著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等,文笔清新生动，饶有情趣。 湖心亭，在杭州西湖中的一个小岛上。 彩虹 统编版初中语文九年级上册第三单元 拏一小舟 ná 拏 强饮三大白 qiǎng 强 是日更定 gēng 更 焉得更有 gèng 更 毳衣炉火 cuì 毳 雾凇沆砀 hàng dàng 沆砀 正音停顿 湖 中 人 鸟 声 俱 绝。 一 童 子 烧 酒 炉 正 沸。 余 强 饮 三 大 白 而 别。 彩虹 初读文章 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 圈划六要素，梳理文章情节 识痴人痴行 文中哪句话在评价了作者的行为？ 痴 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 识痴人痴行 舟子眼中的“痴”是何意？ 识痴人痴行 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 角度 关键字 “痴”在何处 环境 方式 地点 阅读语句，结合关键字，从环境、方式、 地点这三个角度说说舟子眼中作者行为之“痴” 识痴人痴行 ①“大雪三日，湖中人鸟声俱绝” ②“是日更定矣” ③“余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。” 大雪多日，晚上八点出发，天寒地冻，人和鸟的声音、所以生命的迹象仿佛都消失了，冬寒之态可见一斑，但张岱仍要前往看雪，可见他的痴。 可否换成“着”、“披” 寒夜独行 识痴人痴行 “余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。” 夜月登此， 阒(qù)寂凄凉, 人稀地僻， 不可久留。 ———张岱《西湖梦寻》 注：阒寂形容寂静无声。 品痴景痴情 品读原句与改句，说说原句这样处理的好处在哪里？ 勾勒出一幅怎样的画面？ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 雾凇沆砀，天云山水，上下一白。湖上影子，惟长堤一条，湖心亭一座，与余舟一艘，舟中人两三个而已。 原句 改句 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 雾凇沆砀，天云山水，上下一白。 洁净唯美 品痴景痴情 层次分明 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 一座 一艘 一条 两三个 由远及近 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 由面到点 意境广阔 技法介绍 白描，原是中国画的一种技法，指不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。 白 描 探痴因痴果 张岱如此痴行、痴景，究竟想表达什么呢？ 痴 有关张岱 写作本文的背景 材料一：张岱一生与西湖结下不解之缘。他四岁第一次随祖父游杭州，此后八岁、十一岁的时候两次游杭州，二十八岁在杭州读书，三十岁时往返于绍兴与杭州之间，四十多岁时多次游览西湖，明亡后，在五十多岁的时候两次游览西湖。 材料二：《西湖梦寻》 ... ...
