第三单元《学写文学短评》课件(共35张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 学写文学短评 年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 2023 新高考Ⅰ卷 《给儿子》 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 (6分) 小说短评思路 考情微观 定义： 文学短评是对文学作品（如诗歌、散文、小说、戏剧等）进行分析、评论的短小文章，属于议论文范畴。 作用： 帮助读者更深入理解作品，提升文学鉴赏能力，促进文学交流。 文学短评 写作步骤 通读感知：整体阅读，把握作品主要内容和情感基调，如读《短歌行》感受曹操求贤若渴的心情。 精读品味：关注细节，如诗句含义、意象运用，像《归园田居》中“方宅十余亩，草屋八九间”对田园生活的描绘。 写作步骤 依据感受：从自己最有感触的方面入手，如对《琵琶行》中音乐描写印象深刻，就以此为评论点。 参考角度：常见评论角度，如主题、形象、手法、语言等。 评论角度:主题 常用术语：中心突出、主题深刻、言近旨远等。 案例分析：以《登高》为例，分析其“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”所体现的忧国伤时与个人身世之悲，探讨主题深刻性。 评论角度:形象 景物形象：分析《归园田居》中田园景物体现的宁静闲适氛围和作者的归隐情怀。 人物形象：如《琵琶行》中琵琶女形象，从其遭遇和弹奏技艺分析人物性格与命运。 表现手法：如《梦游天姥吟留别》的想象、夸张手法，营造奇幻意境。 抒情方式：以《短歌行》为例，讲解借景抒情、用典抒情等方式如何表达情感。 评论角度:手法 炼字炼句：赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中“穿”“拍”“卷”字的精妙，体会用词的生动形象。 语言风格：对比李白的豪放飘逸与杜甫的沉郁顿挫，感受不同风格。 评论角度:语言 写作步骤 结构规划：采用总分总结构，开头提出观点，中间展开分析，结尾总结升华。 论证方式：运用举例、引用、对比等论证方法，增强说服力。 写作误区 1.单纯复述作品内容，无自己观点，如只翻译《琵琶行》诗句。 2.只停留在表面理解，未深入挖掘内涵，如仅说《念奴娇·赤壁怀古》写得好但说不出原因。 3.对作品理解错误导致错误评价，如误解《永遇乐·京口北固亭怀古》中典故含义进行错误解读。 4.评论角度多且杂，没有重点，如一篇短评中既评主题又评语言还评结构，却都不深入。 范例赏析 一字立骨，万象含哀 ———析《登高》中“哀”字的辐射性意境 杜甫的《登高》，被尊为“七律之冠”，其魅力不仅在于格律的精严，更在于它将个体生命体验与浩渺宇宙时空熔铸一炉，所营造出的那种磅礴而深沉的悲剧美学。全诗以一“哀”字为灵魂与骨架，如盐入水般渗透于每一意象、每一音节之中，构筑了一个辐射万象、无所逃遁的悲境。 范例赏析 首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，甫一开篇，便将“哀”意泼洒于天地之间。 诗人选取“风”、“天”、“猿”、“渚”、“沙”、“鸟”六种意象，看似繁复，实则无一不为“哀”字张本。秋风之“急”，是高天寒气的逼迫；猿啸之“哀”，是峡谷回荡的凄厉；沙渚之“清白”，是色彩冷却后的孤寂；飞鸟之“回旋”，是无所依凭的彷徨。这十四字，如同一幅笔法凝练的写意画，勾勒出整个宇宙的萧瑟基调。此处的“哀”，已非一己之情的浅吟，而是自然万物共同奏响的悲凉序曲，奠定了全诗宏阔而苍凉的意境。 范例赏析 如果说首联是横向的空间铺陈，那么颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”则是纵向的时间浩叹，将“哀”意推向历史的纵深。 “无边落木”，是视野的极限，亦是生命的凋零；“不尽长江”，是时间的无穷，亦是历史的无情。“萧萧”与“滚滚”两组叠词，一为衰亡的嘶哑， ... ...