甘肃省酒泉市名校协作2025-2026学年高二上学期11月期中考试语文试题（PDF版，含答案）

2025一2026学年高二年级第一学期期中考试 语文参考答案及评分意见 1.D【解析】“最有效的方法”错误，依据原文“引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法” 可知，应是“最直接的方法”。 2D【解析】材料二强调人物通讯语言美需“零度修辞”“纯文本写作”，核心是避免主观化与华丽辞藻；材料一主 张散文式笔法需“文字优美、简明精练”，二者均以“准确、生动地呈现人物”为目标，并非“根本矛盾” 3.B【解析】材料二开篇定义人物通讯，随后分两部分展开：一是“选择适当新闻事实塑造人物形象美”，二是“重视 展现人物通讯的语言美”（含用词审慎、通俗简练、个性美等），核心围绕“形象美与语言美的塑造方法”，B项全面 概括。A项仅对应材料第一段部分内容，C项“新闻作品”范围过大（材料二聚焦“人物通讯”）且不全面，D项仅 为“语言美”中的一个细节，均不全面。 4.①散文式笔法既具有散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严谨，不会对新闻真实性构成威胁。②散文式笔 法的运用可以增强人物通讯的形象性、感染性，满足当今读者日益提高的阅读需求。（散文式笔法能激发读者的 阅读兴趣)③散文式笔法的运用有助于人物通讯生动地展现人物，为读者带来审美感受，达到更好的传播效果。 ④散文式笔法让人物通讯可以在形式上不断创新，在现代社会传媒中更具竞争力。（散文式笔法使人物通讯更 加具有竞争力)》 (评分参考：每点1分，共4分，言之成理即可酌情给分) 5.①选文选用了具有代表性的事件，引用了具有表现力的人物语言来展现人物的形象美。文段中写了焦裕禄不顾 自己的病情，拒绝劝告，以及站在激流中绘制洪水流向图的典型事件，还引用了“吃别人嚼过的馍没味道”个性化 的语言，突出了焦裕禄实事求是的工作态度，务实创新的工作作风。②选文用词确切，通俗简练，描述具体准确， 体现了人物通讯客观准确的语言美。在介绍调查队的工作时，运用通俗简洁的词语、精准具体的数字，客观确切 地展现了调查队的成果，真实而准确。③选文采用了散文式笔法，综合运用记叙、抒情、议论多种表达，富有感染 力。既客观真实地记叙了焦裕禄的事迹，又通过“你”的称呼表达了记者对焦裕禄的无限崇敬与赞美之情，引起 读者情感上的共鸣。 (评分参考：每点2分，共6分，言之成理即可酌情给分) 6D【解析】文中写乔的姐姐用柏油水强行灌药，并非“为了表现柏油水在当时生活中的重要性，以及人们对传统 药方的信任”，而是通过她将肮脏难咽的柏油水当作“万灵药”，且不顾“我”和乔的感受强行灌药的行为，突出她 性格中粗暴、专制、不讲理的特点，进一步强化人物形象，同时也暗含对这种不合理生活方式与粗暴待人态度的 批判。 7D【解析】“主要是因为他无法理解‘我’为何浪费食物，体现其节俭的性格”错误。结合后文乔误以为“我”吞了 面包并担心“我”被卡住可知，乔的“惊诧”“愕然”是源于对“我”突然处理掉面包的不解，以及担心“我”的身体状 况，而非心疼食物、节俭 8①反讽式解读，用表层语义与深层含义的反差制造幽默。如姐姐“一直说我是由她一手带大的”，将姐姐口中“一 手带大”的温情表述，通过“巴掌打人”的现实解读形成反讽，既戳破姐姐的虚伪，又以儿童式的直白反差产生幽 默。②夸张化动作与场景刻画，以荒诞感强化幽默效果。描写姐姐的行为时，多处运用夸张手法。③错位式误 会，以认知偏差推动幽默情节。乔误认“我”吞下面包的情节是典型的错位幽默。“我”的真实行为与乔的认知偏 差形成错位，既凸显乔的憨厚单纯，又让紧张的家庭冲突因误会增添诙谐感，缓和情节的压抑氛围。 (评分参考：每点2分，共6分。言之成理即可酌情给分) 9.①还原儿童认知逻辑，增强故事的真实感与共情力。儿童视角精 ... ...