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4《窦娥冤(节选)》课件 (共18张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修下册

日期:2025-11-28 科目:语文 类型:高中课件 查看:32次 大小:67178379B 来源:二一课件通
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(课件网) 4 【节选】 学习目标 1.整体感知文章,体会窦娥的悲剧形象。 2.进一步研读文本,探究窦娥的悲剧根源及艺术效果。 3.领悟传统文化中对正义、善良的执着追求,以及对社会黑暗的批判精神。 整体感知 【主问题】:窦娥是一个苦命人,是一个遇事能忍则忍的弱女子。这样一个人,一步步被逼上绝路,面临死亡的时候,她的性格会有怎样的发展 (一)谁解窦娥女--赏析悲剧形象 (2)三桩誓愿看似临死前随兴而发,有内在联系吗 (3)封建社会孝顺媳妇很多,窦娥行为的动人之处是什么 (1)老百姓遇到冤屈也会呼天喊地,窦娥的不同是什么 《窦娥冤》塑造了怎样的一个人物形象? 窦娥人物形象: 窦娥感情发展: 怨-悲-恨 坚强刚烈、淳朴善良、富有反抗精神的古代年轻妇女。 总结: 合作探究 (二)谁解窦娥冤--挖掘悲剧根源 (二)谁解窦娥冤--挖掘悲剧根源 【主问题】窦娥为什么会陷于比海深的冤屈之中 窦娥的悲剧能不能避免 我们为她做一点假设,“假如她……不会死”,请你设想。 请你设想一下“假如窦娥......窦娥就不会死”。 但是她太恪守封建妇道,太孝顺善良;社会太黑暗,吏治太腐败...... 窦娥的悲剧可以避免吗? 假如窦娥同意嫁给张驴儿,窦娥就不会死; 1 假如窦娥不承认罪行,即使婆婆受刑也不管,窦娥就不会死; 2 假如窦娥遇到一个清官,窦娥就不会死...... 3 悲剧主人公的不幸和毁灭,有历史的必然性和社会的普遍性。 ——— 恩格斯 (二)谁解窦娥冤--挖掘悲剧根源 总结: (二)谁解窦娥冤--挖掘悲剧根源 个人悲剧: 高利贷剥削、流氓地痞横行,善良被迫害。 社会悲剧: 贪官污吏草菅人命,抗争必然失败。 是黑暗的封建社会。 (二)谁解窦娥冤--挖掘悲剧根源 【主问题】:窦娥为什么会陷于比海深的冤屈之中 窦娥的悲剧能不能避免 我们为她做一点假设,“假如她……不会死”,请你设想。 ———假如她不承认罪行,供出婆婆就不会死,但是她的善良不允许; ———假如她当初同意嫁给张驴儿,她就不会死,但作为贞节女子,她恪守的封建孝道不允许; ———假如她深谙官府规矩,贿赂官吏,就不会死,但她深信官府能主持正义,单纯的良民不会这样做…… ———假如她遇到一个清官,就不会死,但从“这都是官吏每无心正法”看出,吏治黑暗,清官难寻; 善良的窦娥却落得被处斩的命运,她的悲剧是谁造成的? 个人悲剧: 高利贷剥削、流氓地痞横行,善良被迫害。 社会悲剧: 贪官污吏草菅人命,抗争必然失败。 合作探究 分析悲剧根源。 窦天章典卖女儿; 1 蔡婆婆放高利贷和买她作童养媳; 2 丈夫的离世; 3 蔡婆的引狼入室; 4 张驴儿的陷害; 5 桃杌的贪赃枉法,屈打成招,滥施刑罚,草菅人命。 6 是黑暗的封建社会。 (三)谁解窦娥剧--探究悲剧艺术效果 【主问题】:比较以下三种结局,就表现主题而言,你觉得哪一种最好或最不好,选一个侧重来谈。 1.为了更好表现主旨,有导演做了改编。他认为三桩誓愿的浪漫主义手法最利于表现主题,于是让戏在高潮处结束。 2.原作结局:窦娥父亲窦天章中状元后,作为巡吏,到地方查案,窦娥鬼魂显灵,最后洗雪了冤情。 (三)谁解窦娥剧--探究悲剧艺术效果 3.明代叶宪祖把《窦娥冤》改编成《金锁记》,窦娥丈夫并没夭折,而是赴京赶考途中落水被救。三年后又入京科考,状元及第。窦娥也在行刑时,因天降大雪,提刑官惊骇,急令刀下留人,得以不死。最后窦天章平反冤狱,窦娥得以昭雪获释,与丈夫舟中相遇,父女夫妻欢庆团圆。 有人说,原作结尾既对官员绝望,又借官员平反,削弱了批判力度,你觉得呢 请讨论一下:这样改好不好?为什么? 总结全文 1.人物形象 窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的劳动妇女的形 ... ...

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