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课件网) 拿 来 主 义 择善而从，弃恶如敝 情境导入 在全球化的今天，不同文化的交流与碰撞日益频繁，我们既面临着如何保护自身文化遗产的挑战，也享受着吸收外来优秀文化成果的机会。然而，在这一过程中，如 何做到既不盲目排斥也不全盘接受，而是有选择性 地‘拿来’，使之成为促进自我发展的一部分，是 我们需要深思的问题。鲁迅先生在其作品 《拿来主义》中，就对这种文化态度进行 了深刻的探讨。 素养目标 文化传承与参与： 结合时代背景，分析文章的现实针对性，正确客观地看待传统文化和外来文化。 语言理解与运用： 鉴赏文本生动形象、幽默讽刺的语言特色。 思维发展与提升： 解读含义，梳理和把握论述的脉络层次。 审美发现与鉴赏： 学习破立结合的写法，重点鉴赏比喻论证。 任务一 初读课文， 划分文章层次 明确字音 自诩（xǔ） 掘起（jué） 脑髓（suǐ） 譬如（pì） 孱头（càn） 蹩进（bié） 国粹（cuì） 吝啬（lìn sè） 冠冕（guān miǎn）残羹冷炙（gēng zhì） 解释词语 自诩：自夸 残羹冷炙：指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。 冠冕：很体面，有气派。 孱头：懦弱无能的人。 词语辨析 相同点：都有“过分爱惜”的意思。 不同点：“吝啬”，过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给，含贬义，是形容词。 “吝惜”，过分爱惜，舍不得拿出（自己的东西或力量），中性词，是动词。 吝啬·吝惜 【运用】 大方些，别那么 。 他千活儿从不 力气。 吝啬 吝惜 词语辨析 相同点：都有“不能避免”的意思。 不同点：“不免”表示客观上免不了，难以避免。 “未免”，①不能不说是……表示不以为然；②不免，侧重表达委婉的否定，含有不赞成之意。 不免·未免 【运用】 他的顾虑 多了些 旧地重游， 想起往事 如此教学， 要误人子弟 未免 不免 不免 文学知识 杂文 概念 分类 特点 是文艺性的社会论文。我们现在所说的杂文，主要是指“五四”以来，以鲁迅作品为代表的那种精辟犀利、带有浓厚的文艺色彩的议论文章。 杂文兼有政论、文艺两种因素，但以议论为主。 ①杂文不像一般议论文那样抽象地说理，或者简单地举例说明，而是通过对具体事例的剖析，以比喻、征引、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理。 ②杂文的题材广泛，内容丰富，篇幅短小，形式灵活。 文学知识 “且介亭”名字由来 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。 快速阅读课文，划分层次结构 第一部分（1-6段） 第二部分（7-10段） 列举时事热点，深入剖析“送去主义”和“送来”的本质及其危害，提出“拿来主义”的观点。 对“拿来主义”的观点进行正面论述。 快速阅读课文，划分层次结构 任务二 解读内涵， 探究论说方法 研读内容 1.课文在介绍“拿来主义”前先否定了哪几种“主义”？请找出它们的表现，分析它们的实质、后果。 主义 表现 实质 后果 闭关锁国（排外） 大门被枪炮打破，碰了一串钉子 卖国主义（媚外） 经济侵略和文化侵略 祸延子孙 中国大受其害 闭关主义 送去主义 送来主义 自己不去，别人也不许来 把“国货”盲目地送去国外 西方国家抛给的“残羹冷炙” 研读内容 2.“抛来”“抛给”与“送来”的含义有何不同？ “抛来” 是指把无用 的东西抛弃掉，或者无代价地送人，一般没有什么不良的动机或目的； “抛给”指有目的的、带恶意的输出。 “送来”表明帝国主义向中国倾销剩余物资， ... ...
