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课件网) 《我们多么幸福》 节奏游戏：三拍子韵律 聆听音乐 按节拍边击拍边听 X X X 话题讨论：什么是幸福？ 家庭的温暖 朋友的陪伴 学习的快乐 阳光与大自然 美味的食物 健康的身体 幸福就藏在这些点点滴滴的小事里，等待我们去发现和歌唱。 初次聆听 感受歌曲的情绪与速度 歌曲的情绪是？ 欢快的 优美的 悲伤的 歌曲的速度是？ 快速的 中速的 慢速的 √ √ 幸福的歌词 晨风吹拂五星红旗，彩霞染红万里山河， 不论在城市还是乡村，家家的孩子都去上学。 我们的生活多么幸福， 我们的学习多么快乐。 勇敢的海燕穿过白云，我们高高兴兴走进校门， 今天我们跟着老师，学习科学学习本领。 明天我们就像小鸟一样，飞向祖国工矿农村。 哈哈哈，哈哈哈，我们的生活多么幸福。 哈哈哈，哈哈哈，我们的学习多么快乐。 讨论：歌词中表现了哪些幸福的场景？ 学唱第一乐段 快乐的“哈” 学习用有弹性的声音演唱跳音，就像银铃般的笑声！ 专项练习 5 2 5 2 | 5 - - || 用“ha”来唱，想象声音像弹跳的小球，短促有力。 小技巧 “像笑声一样，有弹性！” 用腰腹的力量推动声音，舌尖放松，让声音有颗粒感。 小技巧 “像笑声一样，有弹性！” 学唱第二乐段 怎样唱出幸福？ 面带微笑 嘴角上扬，让声音也带上快乐的弧度。 声音明亮 让声音像阳光一样，充满温暖和活力。 加入动作 自然地摆动身体，用肢体表达内心的喜悦。 伴奏 原声 跟随伴奏来展示吧 创意小导演 小组合作，为歌曲设计简单的动作，看谁最有创意！ 任务要求： 动作与歌词意象匹配。 可以设计4-8拍的简单律动。 小组内练习后，上台展示。 限时：5分钟 小小演奏家 三角铁 清脆的“叮”声，每小节敲一次。 X - - | X - - 铃鼓 欢快的“沙沙”声，每拍摇一次。 X X X | X X X 今天的收获 我学会了感受三拍子“强-弱-弱”的韵律。 我学会了用有弹性的声音演唱跳音。 我学会了用微笑和情感去表达歌曲。 珍惜幸福，感恩生活 幸福需要我们发现，更需要我们珍惜。 感谢您的观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!/ 让教学更有效 高效备课 | 《我们多么幸福》教学设计 课题 《我们多么幸福》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 三年级 教材分析 【教材分析】 《我们多么幸福》是人音版三年级上册第一单元的一首必唱歌曲。该歌曲创作于上世纪50年代，由郑律成作曲，金帆作词。歌曲采用3/4拍，大调式，结构为带再现的单二部曲式。旋律优美流畅，节奏鲜明活泼，音域适合三年级学生演唱（八度以内），歌词通俗易懂，生动地表现了少年儿童幸福快乐的生活情景。 歌曲第一乐段节奏平稳，旋律以级进为主，表达了孩子们对幸福生活的真切感受；第二乐段节奏变得跳跃，旋律起伏较大，特别是"哈、哈、哈"处的四度跳进，充满童趣。这首歌曲既是训练学生三拍子感的良好素材，也是培养学生用自然声音演唱的基础曲目。 【学情分析】 三年级学生正处于嗓音发展的关键期，他们喜爱唱歌，模仿能力强，能够较准确地模仿和演唱简单的旋律。这个年龄段的学生已经具备基本的节奏感，能够感受三拍子的韵律特点。 但同时，三年级学生的歌唱技能仍在发展中，存在气息浅、音准不稳定、对歌曲情感理解不够深入等问题。特别是在演唱跳进音程时容易出现音准偏差，在把握三拍子强弱规律方面还需要具体指导。因此，在教学过程中需要通过循序渐进的发声练习、有趣的节奏游戏和形象的情感启发，帮助学生更好地掌握这首歌曲。 核心素养 目标 【审美感知】 学生通过聆听和学唱歌曲，感受三拍子（3/4拍）强弱弱的韵律特点，体会歌曲欢快、幸福的情绪。 感知歌曲旋律的起伏变化，特别是"哈、哈、哈"处的跳跃感，感受音乐要素对情绪的表达 ... ...
