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课件网) 时间：90分钟 满分：100分 班级准备开展主题为“人与动物”的专题学习活动，请你参与。 【任务一：说文解字】 1.同学制作了三张汉字卡并展开了讨论，请你根据情境补全对话。（5分） 小语：早在远古时期，犬、马和猪这三种动物就被我们的祖先饲养，成为 家畜。你看，在甲骨文中古人用线条把动物的外形特征惟妙惟肖地勾勒出 来了。 小文：我发现甲骨文“犬”字和“豕”字乍一看很相似，但仔细比较还是有区 别的。 小语：嗯，这两个字的区别在（1）_____ _____。 肚子大小不一样，尾巴的长短、形 态不一样 小文：这可真形象！我还发现这三个字也都可用作偏旁，像这个“犬”字， 用作偏旁就是“犭”———反犬旁”，形容走兽性情的字常以“犭”为偏旁，如 “猛”“狂”“（2）_____（jiǎo huá）”等。 小语：没错，以“马”字为偏旁的汉字也大多与马有关，如“驱”和“（3） ____（chí）”都是策马疾奔之意，“驯”字的意思是（4）_____。 小文：嗯，“豕”也是表意的偏旁，古时候人们通常在“宀”（屋子）里养猪， 这就是“（5）_____”字的由来。 狡猾 驰 使顺服 家（5分，每空1分） 【任务二：故事启思】 2.《西游记》被称为“童心之作”，其中一个特征就是借动物塑造人物形象， 请从下列选项中任选一个，结合具体情节分析其妙处。（4分） A孙悟空（猴） B.猪八戒（豕） C.牛魔王（牛） _____ _____ _____ _____ 示例一：A 《西游记》把孙悟空聪明好动的性格和猴子机灵顽皮的 习性巧妙结合。比如，孙悟空拜师学艺，听讲时抓耳挠腮，手舞足蹈， 被祖师训斥；祖师传口诀后，他很快就学会了七十二般变化和驾筋斗云 等本领，后又因人前卖弄被祖师驱逐。 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 示例二：B 《西游记》把猪八戒懒惰的性格和猪好睡的习性巧妙结合。 比如，唐僧师徒途经平顶山，猪八戒去巡山，才走出不远，就钻进草丛 里睡觉，后来又编造谎言搪塞，不去巡山。 示例三：C 《西游记》把牛魔王本领的高强和牛力大无穷的特点巧妙结 合。比如，牛魔王战斗力强，是一位不靠法宝仅以自身武力就能与孙悟 空匹敌的角色，力战八戒还能保持不败。 （4分，任选一个结合情境分析即可） 3.同学们发现西方寓言和中国神话中都有与狗相关的故事，请你一起探究。 （4分） （一）两只狗 有个人养着两只狗，教一只狗打猎，让另一只狗看家。那只猎狗去到 野外，不管捉到什么，主人都要从中扔给看家狗一份。猎狗很生气，指责 看家狗说，他自己出去打猎，每次都很辛苦，看家狗什么都不干，却享受 他的辛劳。看家狗回答说：“你不要责备我，还是责备主人吧，是他教我 不劳动，坐享他人的辛劳的。” （选自《伊索寓言》，有删改） （二） 猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚， 跌了一跤，爬将起来就跑；被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又 扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长【注】，却来咬 老孙！”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了 琵琶骨，再不能变化。 （选自《西游记》，有删改） 【注】 家长：奴仆或牲口的主人。 （1）结合两则故事，概括狗在人类生活中的作用。（2分） 看家护院 ①_____ ②_____ 放牧打猎 协助作战（2分，每空1分） （2）《两只狗》有多重寓意，请从两个不同角度概括。（2分） _____ _____ ①只看到自己的作用，却忽视了别人的付出。②享受别人的劳动成果， 却理所当然，不懂感恩。（2分，每点1分） 【任务三：养宠调查】 班级同学开展了养宠情况调查，请阅读下面材料，完成任务。（11分） 材料一 材料二 现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明 ... ...
