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课件网) 第1单元 生物体的结构层次 第1章 认 识 细 胞 第3节 植物细胞的结构与功能 01 实践小能手 02 思考小达人 目 录 CONTENTS 实践小能手 【实践目标】 1. 发展核心素养：能制作细胞结构模型，并用模型表述和解决问题，初步形成生物学的结构与功能观；理解建模是一种科学思维方法。 2. 理解相关概念：细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动。 第2课时 跨学科实践———制作细胞结构模型 【实践操作】 步 骤 内 容 收集资料 分小组收集有关制作细胞结构模型的资料,讨论资料中的模型设计思路等,分析、评价它们的优点和缺点 方案及分工 依据模型等资料,小组同学制订本小组的实践方案,明确具体分工 计算 先确定本小组制作的是动物细胞模型,还是植物细胞模型 , 然后查找有关细胞各部分结构大小的资料 (如大多数动植物细胞的平均直径约为 100μm,细胞核的平均直径约 为 10μm等),再确定放大倍数 , 最后计算确定模型各部分结构的实际大小 步 骤 内 容 绘制设计图 根据本小组的计算结果 , 绘制细胞结构模型设计图 。设计图可以手绘 , 也可以借助各种智能设备及应用软件进行绘制 选材 根据本小组的实践方案 , 选择容易获取的 、合适的制作材料 。选材时应该注意兼顾模型的科学性 、美观性和创意性等方面 思考: 除了彩泥、纸板、毛线等 , 还可以选用_____ _____ 等 , 也可以利用3D打印机制作模型 制作及组装 参照本小组绘制的设计图,先制作细胞各部分结构 (如细胞核等)的模型 , 再将各部分结构模型组装成一个完整的细胞模型,并拍照记录。 橡皮泥、琼脂、不同形状和颜色的果脯 步 骤 内 容 反思 可以从方案设计 、模型制作 、实践过程 、实践成果等方面进行反思 , 并讨论如何改进。 提示: 反思模型制作时 , 科学性应该是首位的 , 其次才是美观性或创意性 撰写报告 小组同学共同撰写小组实践报告 。报告应该包括: 实践目标 、模型设计图 、制作材料、放大倍数 、计算过程 、制作好的细胞结构模型照片 、结合模型阐述的细胞结构和功能 ,以及反思等 。还可以在报告中描述实践过程中遇到的问题或困难 , 及其解决办法 展示交流 各小组将小组实践报告在班级内展示交流,也可以上传到校园网进行分享 评价 各小组通过相互质疑和评价 , 填写实践评价量表 【例】生物学课堂上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动，活动包括观察细胞结构并制作细胞模型和评价模型作品两个环节。 （1）【制作】某同学利用各种颜色的橡皮泥制作出植物细胞模型（如右图），指出该模型存在的缺陷：_____。 缺少细胞膜 （2）【评价】评价量规既是作品制作过程的指引，又是作品等级评定的依据。下表为某小组制定的评价量规，将表中空白处补充完整。 评价指标 作品等级 优 秀 合 格 待改进 结构完 整性 结构完整 _____ 结构不完整 , 有 2 处及2 处以上缺失 材料与 匹配 模型材料的选择至少能体现细胞中 2 个结构的功能 模型材料的选择至少能 体现细胞中 1 个结构的 功能 模型材料的选择未能体现细胞 结构的功能 美观与 成本 材 料 环 保、易 得 且 成本低 材料环保 , 但成本较高 材料不环保 , 且成本较高 植物细胞模型评价量规 结构较完整 （3）【改进】有同学根据量规中的“材料与匹配”评价指标，认为仅用橡皮泥一种材料进行制作存在不足，将模型评为“待改进”。选择该模型中的一处结构进行改进，填写表格。 我的改进 细胞结构 所选材料 选择理由 _____ _____ _____ 液泡 气球和水 气球内装水可表示液泡内有细胞液（或气球内装不同量的水可表示液泡大小变化） 思考小达人 1. 题1图是某同学制作的植物细胞模型，①~④表示的结构中,能控制生物的生长、发育和遗传的是（ ） A. ① B ... ...
