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课件网) 20 古诗三首 （部编）三年级 上 单元目标 探索自然，发现生命之美。 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 留心生活，把自己的想法记录下来。 鹿 柴 [唐] 王维 第1课时 在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。柴，同“寨”，栅栏，这里读zhài。 作者简介 王维，约701—761，字摩诘。唐代诗人、画家。官至尚书右丞，世称王右丞。以山水诗最为后世所称。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。 鹿 柴 [唐] 王维 空 山 不 见 人，但 闻 人 语 响。 返 景 入 深 林，复 照 青 苔 上。 fǎn tái 自由读古诗，读准字音，读出节奏。 初读古诗 返 再读古诗，结合注释理解诗意。 空山不见人， 但①闻人语响。 空荡荡的山中看不见人影，只能听到人的声音。 ①但：只，只是。 返景①入深林， 复照青苔上。 ①返景：傍晚的阳光。 傍晚的阳光射入密林深处，又照在青苔之上。 傍晚时分，山上树木丛生、林海茂密，偶尔传来一阵说话声，却不见一个人影。夕阳的一抹余晖射入幽暗的深林，斑斑驳驳的树影映照在树下的青苔上时，那一小片光影和大片的无边的幽暗形成强烈对比，愈发衬出深林的幽暗。 诗人为什么要写无风的潭面？ 朗读《鹿柴》，边读边想象诗歌描绘的画面，体会山林的幽静。 赏析： 首句通过视觉描写直接写山的空寂清冷，“不见人”把“空山”的意蕴具体化了。而第二句通过听觉描写，以“但闻”一转，写在寂静的山谷中传来说话的声音，“人语响”以局部的有声反衬整体的寂静。 空山不见人，但闻人语响。 赏析： 这两句写林中夕照，由听觉转向视觉，由声音转向景色。通过写夕阳的余晖透进深林，照在青苔之上，形成一小片光影，衬托出深林的幽暗。 返景入深林，复照青苔上。 《鹿柴》描绘了鹿柴附近山深林密的幽静景色，渲染出一种清冷空寂的意境，表现了诗人内心的宁静以及人与景的和谐。 主旨概括 结构梳理 鹿柴 不见人 人语响 返景 照青苔 以动衬静 宁静美好 空寂幽暗 听觉 视觉 望天门山 李白：字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。 自由朗读古诗，读准字音，读好停顿， 圈画诗中描写的景物。 望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 天门山。 长 江。 太 阳。 孤零零的船。 自读提示 再读诗歌，想象画面，运用多种方法理解诗意。 自读提示 望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 结合注释 描写了诗人远望天门山的情景。 统领全诗 指东西两山之间被水隔开。 [天门山]今安徽当涂县的东梁山（古代称博望山）与和县的西梁山的合称，两山隔江相对，像一座天然的大门。 天门中断楚江开， 诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。 从“断”和“开”，我们感受到天门山的雄伟和长江水的奔腾不息、波澜壮阔。 碧水东流至此回。 描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。 “回旋”，突出了山势险峻和水流湍急。 诗意：奔涌的长江水经过天门山时形成回旋的水流。 齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。 天门中断/楚江开， 碧水东流/至此/回。 长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它劈开一样。 读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？ 我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。 我脑海中出现了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远方徐徐而来的画面。 接下来我们试着用“借助注释，理解诗意，想象画面”的方法来学习后两句诗。 自读提示 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 ... ...
