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课件网) 江城子 密州出猎 苏轼 教学目标 01 知识与技能：掌握重点字音、断句规则，理解词中重点字词含义及句子意思；背诵并默写全词。 02 过程与方法：通过诵读、小组讨论、词句赏析，体会豪放词的语言风格和艺术特色；结合背景理解词人情感。 03 情感态度与价值观：感受苏轼的报国壮志和豪迈气概，培养家国情怀和积极进取的人生态度。 一、导入 在北宋时期，有一位大文豪，他不仅文采斐然，更有着一腔报国热血。在一次出猎中，他挥笔写下一首豪放词，流传千古。今天，我们就一起来学习苏轼的《江城子·密州出猎》，感受他笔下的“狂”与“志”。 二、作者简介，知人论世 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、豪放派词人代表。他一生仕途坎坷，多次被贬，但始终保持乐观豁达的心态，在文学、艺术等领域取得极高成就，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，列入“唐宋八大家”。 过渡：这首词是苏轼被贬密州时所作，当时他的心境如何？让我们通过背景链接一探究竟 三、背景链接 这首词写于宋神宗熙宁八年（1075年），苏轼因反对王安石变法，被贬为密州知州。密州当时是边境地区，常有西夏、辽国侵扰。苏轼在密州期间，心系国家安危，渴望有机会驰骋疆场、报效国家。这年冬天，他带领下属出去打猎，触景生情，写下了这首词。 提问：结合背景，你觉得苏轼写这首词的初衷可能是什么？ 四、诵读感知，梳理基础 教师领读，学生跟读： 擎（qíng） 貂裘（diāo qiú） 卷（juǎn） 酣（hān） 遣（qiǎn） 挽（wǎn） 雕（diāo） 四、诵读感知，梳理基础 教师范读，强调断句节奏（豪放词需读出气势，节奏明快）： 老夫/聊发/少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣/胸胆/尚开张。鬓微霜，又何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如满月，西北望，射天狼。 全班齐读 五、句子赏析 老夫聊发少年狂 老夫：苏轼自称（时年38岁，此处含自嘲之意）；聊：姑且，暂且； 发：抒发；狂：豪情，狂放 翻译：老夫姑且抒发一番少年人的豪情壮志。 开篇点题，“狂”字是全词的词眼，奠定豪放基调。苏轼以“老夫”自称，却要“发少年狂”，展现出不服老、渴望建功立业的豪情。 五、句子赏析 左牵黄，右擎苍 黄：黄犬；擎：举，托；苍：苍鹰 翻译：左手牵着黄犬，右手托着苍鹰。 运用对仗，描绘出词人出猎时的威武姿态：左手牵着猎犬，右手托着雄鹰，画面感极强，凸显“狂”态。 五、句子赏析 锦帽貂裘，千骑卷平冈 锦帽貂裘：名词作动词，戴着华丽的帽子，穿着珍贵的貂皮大衣； 千骑：形容随从之多；卷：席卷，形容速度快、气势盛 翻译：头戴华丽的锦帽，身穿珍贵的貂皮大衣，上千名随从簇拥着，像席卷一般掠过平坦的山冈。 写出出猎队伍的壮大和气势：将士们身着盛装，千军万马席卷平坦的山冈，场面壮阔，进一步烘托“狂”情。 五、句子赏析 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎 倾城：全城的人；太守：苏轼自称（时任密州知州） 孙郎：指孙权（三国时吴国君主，曾骑马射虎，勇猛过人） 翻译：为了报答全城百姓都来追随我这个太守，我要亲自射杀猛虎，效仿当年的孙权。 体现词人在密州的威望，全城百姓纷纷追随出猎，侧面反映出词人深受民众爱戴，也暗合“狂”的氛围。 运用典故，词人以孙权自比，表达自己的勇猛无畏，展现出“狂”中的英气。 五、句子赏析 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨 酣：酒喝得尽兴；尚：还，仍然；开张：开阔，舒展 鬓：鬓角；微霜：指头发微微变白；何妨：有什么关系 翻译：酒喝得正尽兴，胸怀和胆识依旧开阔舒展。鬓角已经微微染上白霜，又有什么关系呢！ 写酒后的状态：酒意正浓 ... ...
