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课件网) 于“散”中见精微，自“论”中悟兴替 ———欧阳修《五代史伶官传序》 走近作者 欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石家。 为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。 写作背景 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。 解题 《新五代史》是我国的“二十四史”之一，原名《五代史记》，记载五代(907—960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。 ①伶：乐工，艺人。②伶官：乐工做了官。③传：传记，史书编写的一种体式。④序，一种文体。 “书序”作为古代序文的一种，或由作者自己撰写，或出自他人之手。相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便读者理解下面有关书或文的内容。 听诵读+齐读 文意疏通 1段：呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 道理 虽然 难道 人的作为 推其根本 ……的原因 2段：世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 死 把 箭 判断句 名作动，订立盟约 遗憾 判断句 动词，给 副词，表祈使语气 古：官名，这里泛指一般属官。 今：投身到（事业中去） 羊、猪各一头 祭告 敬辞，表示恭敬、慎重 状后 名作状，向前 等到 把箭收藏在祖庙里 3段：方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 当 缚 用 古：绳索；今：组织 状后 名作动，用匣子装 省略句，“还矢于先王” 禀告 动作名，成功的消息 状后 仇人，雠，与“仇”同义 名作状，在夜里 形作动，作乱 名作状，向东 看 多么 或者，还是 名作动，考察，探究 使……兴盛 安乐 使……灭亡 判断句 4段：故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 全 没有谁 被动句 极小的事 状后 形作名，有勇有谋的人 所溺爱的人或物。溺，沉湎，无节制 被动、状后 只是 （一）于“散”中见精微 1.课本98页的学习提示中说本文“以散体写史论”，那么，“散体”是什么意思？“史论”具有什么特点？ 散体：一种不受韵律 ... ...
