3.1.1藻类 教学课件(共18张PPT，内嵌视频) -鲁科版五四制（2024）六年级生物下册

(课件网) 第三单元多种多样的生物 3.1.1藻类 藻光万象始 广寒宫计划--微小藻的困惑 微小藻的困惑 微小藻的困惑 1. 藻类属于植物家族吗？ 2. 藻类能进行光合作用吗？ 任务一 寻藻之影--探秘藻类的多样世界 寻藻之影--探秘藻类的多样世界 任务一 淡水藻类 水绵 衣藻 小球藻 海洋藻类 紫菜 海带 裙带菜 石花菜 马尾藻 任务二 辨藻之构--解析藻类的微观结构 小组合作： 1、实验观察小球藻和水绵临时装片进行观察，完成学习单，并展示 。 2个制作员分别制作小球藻和水绵临时装片， 2个观察员用显微镜观察后，全组观察讨论。 2、用显微镜观察海带叶状体、柄、根状物横切临时装片和玉米根茎叶横切永久装片。辨析：海带有根茎叶吗？ 2个观察员同时观察海带“叶”“茎”“根”和玉米的叶、茎、根标本。2个记录员边比较边记录。 任务一 辨藻之构--解析藻类的微观结构 小结：小球藻和水绵无根茎叶分化，有叶绿体 分化：细胞在形态、结构、功能上发生差异，形成不同的组织。 任务二 辨藻之构--解析藻类的微观结构 叶状体 柄 比较小结：海带无根茎叶的分化。 玉米叶片横切 玉米根横切 玉米茎横切 任务二 识藻之用--兴趣小组解锁藻类的价值密码 数据化证明：藻类光合作用产生氧气。 黑暗24小时 光照 见光组读数_____。 遮光组读数_____。 光纤式氧气传感器 任务三 识藻之用--解锁藻类的价值密码 小组合作： 将水绵（遮光组和见光组）临时装片用碘液染色后在显微镜下进行观察，比较染色前后水绵叶绿体的变化 。 在导学案记录现象及结论。 原理：淀粉有遇碘变蓝的特性 任务三 识藻之用--解锁藻类的价值密码 实验结论：藻类光合作用产生淀粉。 实验现象：见光组叶绿体变蓝，遮光组不变蓝。 任务四 觅藻之续--微小藻的突围与解惑 忆 江 南 【唐】白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ “西湖春色归， 春水绿于染。” 藻类大量繁殖，导致水面看起来绿于染、绿如蓝。 藻类可以通过形成 等方式进行繁殖。 孢子 微小藻的突围与解惑 任务二 微小藻的突围与解惑 藻类是能进行光合作用的 结构简单的生物