江西省九江市湖口县2025-2026学年七年级上学期期中学情评估语文试卷（图片版，含答案）

湖口县 2025－2026 学年上学期第一阶段学情评估 七年级 语文 参考答案 一、语言文字运用（11 分） 1.（1）ɡuǎuɡ （2）徜 2. ； 【解析】前半部分“游人或驻足赏景，或沿曲径徜徉”，描述的是游人在“山 上” 的活动场景；后半部分“登至山顶，可远眺匡庐的烟云缥缈，又可近睹江 湖清浊分明”，描述的是“登至山顶”后的观景场景。两句是并列关系，需用 分号分隔。 3.婉转 【解析】轻柔：侧重声音“轻、柔和”，与句子前半段提及青阳腔“高亢”的 特点存在语义矛盾；婉转：侧重声音“曲折优美、有起伏变化”，可与“高亢” 形成互补。 4.将“因为”改为“只有”。（或：可见，只有坚守本地文化特色、保留独有 历史韵味，才能让城乡文脉不断焕发新活力。） 【解析】原句关联词搭配不当。“因为”是表因果关系的关联词，通常与“所 以” 搭配，用于连接“原因”和“结果”；句中后半段的“才能”是表条件关 系的关联词，需与“只有”搭配，用于连接“必要条件”和“结果”。将“因 为”改为“只有”，形成“只有……才能……”的条件关系复句，使句子通顺。 5.B 【解析】②句优先：“当然有一种刚性的规范、制约作用”中，“当然”一词 承接前文“对家庭成员的影响”，先引出一种普遍存在的、次要的影响，作为 铺垫，符合表达逻辑。③句承接：“但更为主要的是一种柔性的调适与引导” 中，“但”表转折，明确提出比“刚性影响”更核心的“柔性影响”，实现从 次要到主要的逻辑递进，衔接②句自然。①句收尾：“是一种通过家庭成员的 情感沟通、身体力行，潜移默化、润物无声的过程”是对③句“柔性的调适与 引导”的具体解释，且句中“过程”能直接与后文“《魏书》所云‘渐溃家风’ 便是对这一过程的形象阐释”呼应。 核心逻辑是“先提次要影响→再转折强调主要影响→最后解释主要影响的 具体过程”，与后文“这一过程”形成精准呼应。 6.A 【解析】本题考查语言得体。B 项中“不喜欢方言就是不热爱家乡……”逻辑 牵强，带有冒犯性表达；C 项中“你的想法是不对的……”态度强硬、缺乏尊重， 易引发对方抵触情绪；D 项只表达了方言的重要性，未针对“没什么可发扬光 大的”进行回应。故选 A。 二、古代诗文阅读（20 分） （一）（4 分） 7.B 【解析】选项 B 中“边塞雪夜寒气袭人”错。描绘的是边塞月夜景色，将大漠 比作雪，月华比作霜，并不是真正的雪夜景色。 8.运用了比喻的修辞手法，把大漠比作雪，月色比作霜，生动形象地描绘了边 塞月夜的独特景色，营造了一种荒凉、凄冷的氛围，表达了诗人愁苦、凄凉的 心境。 （二）（10 分） 9. 知 之 者 不 如 好 之 者 | 好 之 者 不 如 乐 之 者 【解析】本题考查短句。句子意思是：对于学问懂得它的人，不如喜爱它的人； 喜爱它的人，不如以它为乐的人。 10.（1）自我检查、反省 （2）能忍受 （3）吃 11.（1）只是学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会感到疑惑。 （2）用不正当的手段得来的富贵，对于我就像浮云一样。 12. 示例：推荐：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 理由：这句话可以提醒同学们学习和思考在学习中具有同等重要的作用。 【解析】本题考查主观表达。作答此题，要深入理解《论语》十二章选文部分 每一句话的含义。从学习方法、为人处世、品德修养、人生态度等不同方面分 析句子蕴含的道理；接着联系学校设置展示区的目的———营造国学氛围、激励 学习，提升品德修养，思考哪一句对同学们日常校园生活、成长最具针对性与 指导意义；最后清晰有条理地阐述推荐理由，突出该句能给同学们带来的积极 影响。 【参考译文】略 13.（1）海日生残夜 江春入旧年 （2）择其善者而从之 其不善者而改之 （3）正是江南好风景 落花时节又逢君 三、现代文阅读 ... ...