上海市长宁区三校2025-2026学年九年级上学期期中联考语文试题（含答案）

2025学年第一学期九年级语文学科期中调研试卷 (满分150分，考试时间100分钟) 一、古诗文 （33分） （一）默写 （13分） 1.无可奈何花落去， 。 （《浣溪沙》） 2.东皋薄暮望， 。 （《野望》） 3. ，病树前头万木春。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 4.古诗词中用典是诗人常用的手法，李白思慕明君渴望得到重用，借《行路难》中 “ ， ”两句委婉寄意。 （二）阅读下面古诗文，完成第5—10题（20分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》节选） 【乙】 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。 梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇①负土而出争为奇状者殆不可数。其嵚②相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴③之登于山。 丘之小，不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器，用铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立美竹露奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯④之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。 （柳宗元《钴鉧潭西小丘记》节选） 【注释】①偃蹇（yǎn jiǎn）：形容石头高耸的姿态。②嵚（qīn）：形容山石突出。③熊罴（pí）：指棕熊。④瀯瀯（yíng）：形容水回旋流动的声音。 5. 【甲】文作者欧阳修是 (朝代) 的文学家，他与【乙】文作者柳宗元都是“ ”的代表人物。（2分） 6. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。（2分） 嘉 木 立 美 竹 露 奇 石 显 。 7.解释句中加点词。(4分) (1)往来而不绝者( ) (2)寻山口西北道二百步( ) 8.下列选项中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）(3分) A. 醒能述以文者 以效兹丘之下 B. 至于负者歌于途 若牛马之饮于溪 C. 当湍而浚者为鱼梁 学而不思则罔 余怜而售之 可怜身上衣正单 9. 翻译文中画横线的句子。（3分） 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 10.【甲】【乙】两文皆以“乐”为文眼，但情感载体与境界各有侧重。【甲】文欧阳修之“乐”寄托于 之景与 之事，通过“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可体现欧阳修之“乐”侧重于□□□□；【乙】文“清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”则展现柳宗元之“乐”侧重于□□□□。（6分） 二、现代文（37分） （一）阅读下面三则材料，完成下面小题，完成 11-14题。（17分） 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸＋数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读 ... ...