(
课件网) 非连续性文本阅读 一、非连续性文本阅读方法 阅读方法归纳：阅读文字抓关键，辨析图表分类型。 (一)文字型材料 1． 看出处和标题。非连续性文本的出处一般放在材料后面以括号 形式呈现。先从材料后的括句读起，就可以明确材料出处及其相应的文 体类型，了解材料的核心话题。 2． 分析文本，概括材料中心。 3． 读段落，明确段落的讨论对象和关键词；找关联语句，明确段 落结构。 4． 梳理句/段间关系。分段概括段意，寻找段间关系句，脑补段间 过渡句。上下段主题词可能相同，也可能不同，要注意是否开启了小话 题。在进行过渡句的脑补时，受到上下段主题内容的影响，要严格地以 客观事实为依据，不能脱离文本。 (二)图表型材料 1． 抓住图表标题及图表脚注，大致了解图表的中心内容。 2． 遵循读图步骤：勾画关键词，由上到下，由横坐标到纵坐标 (或是由左到右)；注重图表整体变化及趋势。注意各图表的特点及传 递的信息。 形式 提取关键信息 表格 关注图表题目、表头，兼顾图表的各个要素(比较对象、 比较角度、项目、数据变化及其变化特点) 柱状图 注意柱形代表的数据特色，不同柱形之间数据的差别体现 的意义及柱形与坐标联系后体现的意义 曲线图 看坐标横轴、纵轴的内容，看曲线的轨迹和总体趋向(如 最高点、最低点和发展态势)，关注曲线的转折点 饼状图 明确数据的比例情况及部分占比，依据题干要求把握图中 具体数据体现的意义 图文转换表述时，要注意选项表述语言中的关键词。如： (1)表明增长的词语有“增长了”“增到”“增长了××倍”等； (2)表明下降趋势可用的词语有“减少到”“减少了(百分数、分 数)”等； (3)表示程度范围的可用的词语有“近一半(接近50%)”“大部分 (比例在55%～70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约 ×成”等。 (一)判定选项对错“两步法” 选择题各个选项的相关表述在原文中都能找到相应的信息，只是在 表述上或概括性更强，或部分文字与原文有“区别”(增、删、变等)，灵 活多变的转换表述真正考查了分析理解能力。“两步法”简而言之就是 要通过准确定位信息区间并通过仔细比对、分析、理解来判定选项对 错，即“一找二比”。 答题步骤：第一步：审清题目要求，快速确立筛选信息的范围。 (一找) 第二步：比较分析各种相关信息，并准确整合信息。(二比) 二、非连续性文本答题方法 1． 主观简答题 非连续性文本阅读的主观简答题往往考查对文本信息的筛选整合和 对内容要点的归纳概括。 第一步：审题，明要求。明确题干的要求，确定答题的思路方向， 还要从题目的分值去判断隐含着答案要点的数量。审题时要注意题干中 的“概括”“简述”“说明”“分析”“哪些”“原因”“特点”“作 用”“措施”等，明确答题要求的关键词。 (二)主观题“三步”解题 非连续性文本阅读的主观题往往有两种类型，一是主观简答题，二 是开放性探究题。 第二步：读文，做筛选。回归原文，结合题干要求，找准信息对应 区间，仔细检索与做题有关的信息要点。 第三步：整合，理要点。 注意：①信息要点不能交叉重复，要注 意合并同类项。②信息要点表述角度应符合题干要求，并且角度方式一 致。③尽量运用原文中的关键词句表述答案，但不可直接摘抄，要注意 提炼转述。④根据题目赋分，合理分条，比如分值4分，一般答案要点应 为2个或4个。 2． 开放性探究题 探究题不是对文本信息的简单概括，而是更强调筛选之后的综合运 用、分析理解后的思维创新。要求能在不同的文本信息之间建立联系， 分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的 异同，对有关问题形成更全面的认识。 探究题有着思辨性和论证性，因此在 ... ...
