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课件网) 单元知识复习 九年级上册第五单元 篇目 《中国人失掉自信力了吗》/鲁迅 《怀疑与学问》/顾颉刚 《谈创造性思维》/罗迦·费·因格 《创造宣言》/陶行知 复习目标 1.知识积累 ·掌握本单元生字词及议论文术语。 ·理解四篇议论文的核心论点与论证逻辑。 2.能力提升 ·分析仪论文的论证思路、论证方法及语言特点。 ·学习议论文写作技巧，包括论点提炼、论据选择与论证逻辑构建。 3.素养培养 ·通过文本解读，培养批判性思维。 ·感悟作者的家国情怀与科学精神。 中国人失掉自信力了吗 文体知识 立论 定义 思路 驳论 定义 思路 议论文的论证方式 就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张 摆观点———论证———重申观点 就一定的事件或问题发表议论，驳倒片面的、错误的，甚至反动的见解或主张，并在此基础上阐明自己的见解或主张。 摆敌观点———批驳———树己观点———论证———重申观点 驳论文的基本论证方法 驳论文 直接批驳 间接批驳 驳论点 驳论据 驳论证 正面立论 反驳对方论点 批驳对方论据 批驳对方论证 提出与对方论点针锋相对的观点，并论证其合理性、正确性 文体知识 读读写写 玄虚( ) 诓骗( ) 省悟( ) 脊梁( ) 慨叹( ) 诬蔑( ) 渺茫( ) 抹杀( ) 宰相( ) 摧残( ) 倘若( ) 搽粉( ) 前仆后继( ) xuán kuānɡ xǐnɡ jǐ kǎi miè miǎo ｍǒ zǎi cuī tǎnɡ chá pū 主旨归纳 这篇驳论文针对当时有些人散布的“中国人失掉自信力了”的悲观论调，进行了有理有据的批驳，明确提出了绝大部分中国人没有失掉自信力的观点，极大地鼓舞了中国人的民族自信心，表现了作者炽热的爱国之心。 19 怀疑与学问 顾颉刚 读读写写 折扣（ ） 流俗（ ） 墨守（ ） 停滞（ ） 程颐（ ） 譬如（ ） 懒惰（ ） 塾师（ ） 虚妄（ ） 步骤（ ） 腐草为萤（ ） zhé duò zhì yí wànɡ zhòu sú mò pì yíng shú 主旨归纳 这篇记叙文引用名言提出中心论点，运用举例论证、道理论证和对比论证等论证方法，论证了治学必须有怀疑精神，才能辨伪去妄，建设新学说、启迪新发明的观点，告诫学者不要随便盲从或迷信。 谈创造性思维 读读写写 探求 创意 压榨 模式 驾驭 汲取 根深蒂固 孜孜不倦 不言而喻 持之以恒 锲而不舍 轻而易举 (tàn) (chuàng) (zhà) (mó) (yù) (jí) (dì) (zī zī) (yù) (héng) (qiè) (jǔ) 主旨归纳 本文由一道选择题引入话题，阐述了创造性思维的重要性、创造性思维必须具备的条件以及怎样才能使自己成为一个富有创造力的人等问题，号召人们坚信自己拥有创造力，经常保持好奇心，不断积累知识，探求新思路并锲而不舍地探索，成为富有创造力的人。 创造宣言 读读写写 樵夫（ ） 豢养（ ） 陡然（ ） 烟囱（ ） 崇拜（ ） 伤痕（ ） 中伤（ ） 懦夫（ ） 遁词（ ） 鲁钝（ ） 自暴自弃（ ） 屋檐（ ） 主旨归纳 这是一篇驳论文，作者针对“不能创造”的借口，运用大量典型的事例与文质兼备的名言警句，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，并发出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”的创造宣言。 课堂训练 1.下列加点字注音无误的一项是（ ）。 A.折扣（zhé） 鲁钝（dùn） 豢养（huàn） 孜孜不倦（zǐ） B.探求（tàn） 搽粉（chá） 压榨（zhà） 根深蒂固（dì） C.脊梁（jǐ） 慨叹（kǎi） 停滞（zhì） 前仆后继（pú） D.诬蔑（wū） 创意（chuāng） 诓骗（kuāng） 不言而喻（yù） 2.下列词语书写无误的一项是（ ）。 A.渺茫 行之有效 不足为剧 B.催残 行之有效 不功自破 C.压榨 辩伪去妄 持之 ... ...
