高三年级考试 语文试题参考答案及评分标准 2025.11 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 1.B(A曲解文意：C无中生有；D强加因果) 2.D(曲解文意) 3.①独行者（孤持者、特行者）②疏离感（距离感）③独立（特立）（每点1分，共3分，其他答 案符合要求也可得分》 4.严谨：①“也”承接前文庞加莱未抓住革命思想并表示并列否定，强化爱因斯坦并非首 创者：②“所以”连接行为与命名的结果，进行因果推论，增强了叙述的自然性；③“仍 然”强调公式命名沿用至今这一客观事实，突出公式的权威性和历史意义；感性：④“可 是”进行转折对比，否定前文“贡献”意义；感性流露对洛伦兹局限的惋惜，反衬爱因斯 坦的突破。（每点2分，共4分，如有其他答案符合要求也可得分） 5.①钻研迈克尔逊一莫雷实验，对牛顿体系与电动力学的浓厚兴趣，促使其26岁挑战 时空绝对性；②以“自由的眼光”调和“近观”与“远看”的关系，提出“同时性的相对性” 的科学论断，展现出对时空本质的深刻理解；③作为实现突破的先决条件，自主补足微 分几何知识，用复杂的数学工具构建全新理论体系。（每点2分，共6分。其他答案符合 要求也可得分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6.C(A“夸张手法”错；B“高远村的偏僻为后文村民铭记党恩埋下伏笔”错：D“情感挖掘 深度不足”错) 7.A(未揭示贫困的根源) 8.①：描绘了一幅生机勃勃的春日景象，(1分)与下文破旧的木头房子及屋内贫困的生 活场景形成鲜明对比，突出了高远村物质生活的贫困与自然环境的美好之间的反差。 (1分) ②：渲染了一种压抑、沉重的氛围，(1分)烘托出向家明在了解王安新家庭贫困情况后 的沉重心情。(1分) 9.①向家明始终没有动摇帮扶决心，坚定践行“脱贫攻坚，一个都不能少”的信仰。②在 高三语文试题参考答案第1页（共4页） 了解王安新一家的悲惨境遇后，向家明主动提出去小女孩家看看，体现了她对贫困群 众的深切关怀。③看到“吃水不忘共产党”字样时，向家明将党员责任和群众期盼连在 一起，凸显了共产党员全心全意为民服务的宗旨。（每点2分，共6分。其他答案符合要 求也可得分)】 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 10.BEH 11.C(两个“与”都是动词，用法相同) 12.A(“对比”错) 13.(1)赵宣子多次劝谏。晋灵公感到担忧，便派鉏麂去刺杀他。(“骤”，多次、屡次，1分； 患，以…为患，感到担忧，1分；贼，名作动，刺杀、杀害，1分；句意通顺，1分；共4分) (2)赵宣子在打盹，一定没听到这两句话；如果被家中侍从听到了，那么鉏麂（既然已 被发现)手臂早就该被反绑起来了。(“假寐”，打盹儿，打瞌睡，1分；之闻，宾语前置，1 分；为…所，被，1分；句意通顺，1分；共4分) 14.①李元度的评论：从考据角度质疑“组麑槐下之词”的真实性(1分)。因“生无旁证、死 无对质”，对《左传》记载的史源真实性持否定态度(1分)。②林纾的评论：从文学创作 角度肯定“组麂槐下之词”的艺术价值(1分)。他认为“槐下之词”的艺术加工虽非史 实原貌，却凸显了组麂“忠义两难”的人物形象(1分)。（共4分） (四)阅读V(本题共2小题，10分) 15.D(杜诗无“关心农事”之情) 16.B(A“相唤”体现“妇姑”协作参与农事；C“协力同移竹”“共扫花”明确体现协作；D“替 老人”体现协作互助)》 17.①王诗以“直抒胸臆”为主(1分)，如“各愿种成千百索/愿得人间皆似我”(1分)；②杨 诗以“细节/白描”见长(1分)，如“小儿拔秧大儿插”，用日常细节还原劳作场景。(1分) (共4分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 18.(1)锲而舍之朽木不折 (2)铁衣远戍辛勤久素衣莫起风尘叹 (3)海上生明月，天涯共此时/但愿人长久，千里共婵娟/春江潮水连海平，海上明月共 潮生/东临碣石，以观沧海/我寄愁心与明月，随风 ... ...
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