3.2《学会反思 —— 养成反思好习惯》希沃教学课件（智能体+游戏）+PPT课件+教案+视频素材

(课件网) 让教学更有效 www.21cnjy.com 第一单元 完善自我 健康成长 3.2《学会反思 ——— 养成反思好习惯》 让教学更有效 Contents 目录 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂练习 05 课堂小结 06 板书设计 01 教学目标 道德素养：培养主动反思的道德意识，学会运用方法进行有效反思，形成良好的反思习惯。 法治观念：无直接关联。 健全人格：形成自我觉察、自我提升的人格特质，提升自我管理和习惯养成能力。 责任意识：增强对自身成长的责任意识，主动通过反思完善自我，促进长远发展。 这位同学是如何反思的？如果是你，你会怎么反思这件事？ 02 新知导入 案例中同学可能从内容逻辑、表达状态反思：比如意识到内容衔接生硬、紧张导致语速过快，进而明确下次要提前演练、简化逻辑。若我来反思，会先关注听众反馈，比如是否有走神情况，再回看自身 ——— 开场不够吸引、专业术语过多，后续会用小故事引入，提前模拟演讲调整节奏，同时记录不足，让每一次演讲都比上一次更流畅。 环节一：掌握反思的方法 03 新知讲解 我们可以这样反思： ● 选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 ● 在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？ ● 在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？ ● 如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？ 这些方法具体怎么操作？结合自己的经历，选一件事尝试用这些方法反思。 以一次考试失利为例：先回忆答题时的慌乱；再分析是复习不全面、审题不仔细的错；总结要制定细致复习计划、做题慢读题干；未来每次考前都按计划复习，做题时标记关键信息。 10月11日 天气：晴 今天的语文课轮到我和同桌罗康进行课前演讲。我太紧张了，把幻灯片放得一会儿快一会儿慢。没有画面的同步配合，罗康发言干巴巴的，还时不时忘词。最后，我们的演讲只得了一个“合格”。 下课后，罗康问我：“你是怎么回事！”我听了一下子就火了，怒气冲冲地对他大声说：“我怎么知道？那是意外！你看看你，演讲词都没背熟，还好意思说我？你要是发言好一点，我们也不至于只得个‘合格’！”说完我就跑出了教室。直到放学，我俩都没说一句话。 现在想想，当时我只是感到太狼狈了，便指责罗康。其实，我不想面对的事实是：自己的失误才是导致演讲失败的真正原因。想清楚这一点，我既惭愧又内疚……明天到学校要做的第一件事，就是向罗康道歉。下次演讲，我一定做好充分的准备，即使发挥不好，也不再推卸责任。我相信，精彩一定属于我们。 你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？ 案例中同学先回顾演讲失误，再反思自己推卸责任的错误，最终明确要道歉并做好准备。若我遇到类似情况，会先冷静分析：自己操作失误且态度恶劣，这既影响合作又伤害友谊。之后会主动道歉，下次提前演练设备操作，和搭档多磨合，共同呈现好的演讲。 反思时时都能进行。在特定情况下，反思尤其必要。 这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相 对应的方框内打“√ ”。 □ 早晨起床，到室外深吸一口新鲜空气。今天的天气真好啊！吃过早饭，我和爸爸妈妈道别后去上学。 □ 过马路的时候，我看车不多，便想闯红灯过去。一位负责维持路口秩序的阿姨把我拦下，还说了我几句。我只好规规矩矩地等绿灯亮了才过马路。 □ 上午的数学课我最喜欢，所以听得特别认真。 □ 我每天都学到很晚，考试成绩却不太理想。而琪琪看上去学得很轻松，考试成绩却总是比我好。真不知道她是怎么做到的。 □ 下午第一节课我总是特别困，眼皮怎么都抬不起来。唉，肯定是因为最近几周作业多，睡得晚。别人怎么都不困呢？ □ 上美术课时，我发 ... ...