2025学年第一学期杭州S9联盟期中联考 高二年级语文学科答案 一、现代文(35分) 1.(3分)D【解析】D项“本质上就是天子个人意志的体现”有误。原文明确指出，墨子思想体系 中“天子之义”既非天子个人意志，也非其小集团利益原则。 2.(3分)A【解析】原文明确指出“墨子‘尚同’思想不仅与专制毫无关系，而且还包含着古典的 贤能民主思想”，且“整体性的共同善”以“公义共识”为基础，允许臣民讽谏、强调天子需“贤良 圣知”。而A项“其实只是专制制度下的集体利益诉求”“违背现代民主理念”与原文“非专制”“含 贤能民主思想”的表述完全冲突，故不正确。 3.(3分)①一同天下之义②三公一万国君主一正长③个人一里长一乡长 【解析】第一处结合原文“‘一同天下之义’的实现需要以一套从上至下的组织治理为基础”，可见 这个组织框架是为了实现“一同天下之义”的。第二处与第三处结合“在政治管理，即政治权力的 运用方面，‘尚同’强调一个由三公到万国君主再到正长的分权管理形式：在社会舆论方面，‘尚同 强调一个由个人到里长、乡长、国君、天子”可推知。 4.(4分)①以平民整体利益为根本核心。“整体性的共同善”是将平民作为社会整体置于核心位置， 围绕平民生存与发展需求构建。 ②以“一同天下之义”为价值标尺。“义”的内涵是“兼相爱，交相利”，强调超越血缘、等级界限 的平等互助与互利共赢，消除相互非难与冲突，实现“天下治”的文明秩序。 ③依托“上下贯通”的组织与反馈机制来实现。构建自上而下的层级组织体系和行政架构，确保“同 义”能有效推行；强调统治者需“把握下之情”，确保“同义”基于民意。 【解析】墨子提出“尚同”的首要目标是解决“天下大乱”，如“以水火毒药相亏害”“若禽兽然”， 核心特征的概括需紧扣这一目标：“平民整体利益”对应“解决平民生存危机”，“一同天下之义”对 应“消除混乱根源”，“上下贯通机制”对应“确保治理有效落地”，每个特征均需体现对“治乱”目 标的服务作用，符合文本“以治乱为标的”的论证逻辑。 (评分标准：结合文本分析答对一点得2分，共4分) 5.(6分)①以“兼爱”的平等伦理，取代周礼“亲亲尊尊”的血缘等级制度。 ②以“平民整体利益”为核心，取代周礼“维护贵族统治秩序”的目标。 ③以制度约束与民意反馈的管理机制，取代周礼“为国以礼”的道德教化方式。 【解析】①墨子打破周礼以血缘亲疏定亲疏、以等级地位定权利的核心逻辑，主张用无差别、无等 级的平等之爱，替代“爱亲重于爱人”的伦理，否定血缘对道德与权利的垄断。②墨子摒弃周礼“礼 不下庶人”的特权属性，通过“尚同”实现“发政利用于民”，消除“蓄怨积害”；借“非攻”反对 贵族争霸战争对平民生命财产的掠夺，让平民共享治理成果。③材料第二段中“墨子深知个人意志 之复杂性，‘一同天下之义’的实现需要以一套从上至下的组织治理为基础”，可知墨子不依赖统治 者“”的道德自觉，而是构建自上而下的层级组织体系，通过分权管理推行“同义”；材料第三段中 “把握‘下之情’、了解‘民之善非’是上下‘同义’的前提和保证。只有上下‘通情’，‘同义’才 有民意的基础，人民才会甘心情愿地依照‘同义’，实现‘上之所是必皆是之，上之所非必皆非之’ 的‘尚同’理想”。这里强调了“上下通情”，允许臣民讽谏天子过错，以制度性约束与民意反馈保 障治理公平，避免贵族滥用权力。 高二语文学科答案第1页（共7页)绝密★考试结束前 2025学年第一学期杭州S9联盟期中联考 高二年级语文学科试题 考生须知： 1.本卷共8页满分150分，考试时间150分钟： 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字； 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷 ... ...
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