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课件网) 《麻利麻利梭》 第四单元 接力版（新教材）一年级上册 审美感知 能感受音乐的高低、长短、强弱等基本特征，对音乐情绪有初步的感受和体验。 艺术表现 能运用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱；能采用简单的节奏型，利用打击乐器参与演奏；能即兴做简单的律动或模仿动作。 文化理解 通过演唱、演奏民族民间儿童歌曲，初步了解音乐与文化的关系，萌发对民族民间音乐的兴趣。 创意实践 能够即兴进行声音、动作、节奏的模仿与创编，表达自己的情绪和想法。 核心素养目标 第一部分 故事导入，激发兴趣 谜语猜角色 “猜一猜：‘两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。’（老鼠）‘八字胡，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。’（猫）” 讲解歌名“麻利麻利梭” “这个奇怪的名字是什么意思呢？原来在云南方言里，‘麻利麻利梭’就是形容动作非常快、很灵巧的意思！故事里谁的动作最‘麻利’呢？我们来听一听！” “请你闭上眼睛，一边听一边想：歌曲里讲了一件什么事？小老鼠在干什么？小花猫又是怎么做的？” 初次聆听，想象画面 第二部分 学习歌曲，讲述故事 讲述歌曲故事 “歌曲讲的是：一只小老鼠，探头探脑地出来，它有一双黑油油的小眼睛。它爬上了房梁，可神气了！就在这时———小花猫来了！小老鼠吓得‘麻利麻利梭’地连忙跑掉了！” 按节奏读歌词（故事接龙） “现在，我们跟着节奏，把这个故事讲出来。老师说前半句，你们接后半句，比如：老师说‘一个老鼠’，你们接‘一个头’！” 难点突破———连忙跑” “这句是小老鼠最害怕的时候！我们要念得又快又急，表现出它慌张逃跑的样子。来，试试看！” 模唱旋律 “我们的声音要学着像小老鼠一样灵巧。我们用‘lu’来轻轻模唱旋律。” 学唱第一段 “现在我们给旋律加上歌词，变成歌曲。唱的时候，脑子里要想着那个有趣的故事。” 学唱第二段及尾声 “小老鼠跑掉了，小花猫怎么叫的？‘喵喵喵喵—喵———我们来学一学小猫不甘心的叫声。” “听听唱唱（四）”旋律练习 “这里有几条小小的旋律台阶，我们跟着琴声，像爬楼梯一样唱一唱，让我们的声音更好听。” 完整演唱歌曲 “让我们变成故事里的小歌手，完整地演唱这首有趣的童谣吧！” 第三部分 故事表演，综合实践 分角色表演 “现在，我们要把这个故事演出来！谁想当机灵的小老鼠？谁想当神气的小花猫？想一想你的动作和表情！” 认识打击乐器 “我们需要点声音来帮忙！响板的声音很清脆，像什么？（小老鼠跑动的声音）沙锤呢？（像猫走路或草丛的声音）” 为表演配伴奏 “小乐手们，请在演员表演时，用乐器给他们配上好听的声音！” 合作排练———小小剧场” “‘小小剧场’开幕啦！请每个小组把歌唱、表演和乐器伴奏合起来，排练一下！” 分组展示与评价 “哪个小组愿意第一个来表演？说说你最喜欢哪个地方的表演？” 第四部分 课堂小结与拓展 情感升华———热爱民间音乐 “像《麻利麻利梭》这样代代相传的儿歌，叫童谣。每个地方都有好听的童谣，它们都是宝贵的音乐宝贝。” 教师小结 小朋友们，今天的音乐故事会真是太精彩了！我们不仅学会了用灵巧的声音演唱云南童谣《麻利麻利梭》，更知道了“麻利”就是动作快的意思。你们在表演小老鼠和小花猫时，表情丰富，动作到位，尤其是“连忙跑”那句，唱得特别有感觉！老师要把掌声送给每一位投入表演的小音乐家！ 谢谢观看 接力版（新教材）一年级上册 ... ...
