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课件网) 《走 路》 第四单元 接力版（新教材）一年级上册 审美感知： 能感受歌曲《走路》欢快、风趣的情绪，感知音乐中表现的兔子、鸭子、乌龟等动物形象，体验音乐所描绘的生动场景。 艺术表现： 能用自然的声音、有趣的肢体动作有表情地演唱歌曲；能参与简单的节奏模仿、歌词创编和角色表演活动，乐于在集体中表现自己。 创意实践： 能够根据动物特征即兴创编简单的动作和新的歌词，表达自己的想象。 文化理解： 通过演唱和表演，萌发对自然界中小动物的观察兴趣和喜爱之情，初步体会音乐源于生活、表现生活的特点。 核心素养目标 第一部分 情境导入 激发兴趣 “小朋友们，欢迎来到美丽的田野！今天，有一群可爱的小动物要举行一场‘走路比赛’，我们快去看看吧！” 猜谜语，识动物 “猜猜看，参加比赛的小选手是谁？‘长长耳朵三瓣嘴，走起路来跳跳跳’（兔子）‘扁扁嘴巴水上漂，走起路来摇呀摇’（鸭子）‘身背硬壳爬得慢，遇到危险缩进壳’（乌龟）” 初次聆听，感受情绪 “让我们安静地听一听这首《走路》，歌曲的情绪是优美的还是有趣的？你都听到了哪些小动物？” “这首歌真是太有趣了！小兔子是怎么走路的？（跳跳跳）小鸭子呢？（摇呀摇）” 谈话交流 第二部分 学习歌曲 模仿走路 按节奏读歌词（故事接龙） “现在我们跟着节奏，把动物走路的故事讲出来。老师说‘小兔子’，你们接‘走路跳跳跳’！” 学习“小兔子走路跳跳跳” “小兔子走路轻巧有弹性，我们来学一学：‘小兔子走路跳跳跳’，注意要念得短促、有弹性哦！” 学习“小鸭子走路摇呀摇” “小鸭子来了，走路摇摇摆摆。‘小鸭子走路摇呀摇’，我们要念得连贯一些，像小船在水上漂。” 学习“小乌龟走路爬呀爬” “小乌龟不慌不忙，走路最稳重。‘小乌龟走路爬呀爬’，速度要慢一点，声音要沉稳一点。” 模唱旋律 “现在我们用‘la’音，跟着琴声唱一唱这有趣的旋律。” 学唱第一段 “我们把歌词加到旋律里，唱的时候要想着小动物走路的样子哦！” 学唱第二段 “我们试着自己唱一唱。” 完整演唱歌曲 “让我们变成快乐的小动物，跟着音乐完整地演唱这首歌吧！” 第三部分 艺术创编 综合表演 模仿与表演（教材活动一） “现在，我们不仅是小歌手，还是小演员！请一边唱，一边表演出小动物走路的样子，看谁演得最像！” 创意创编（教材活动二） “除了歌里的小动物，田野里还有谁？大象怎么走？（重重地）小花猫怎么走？（静悄悄）你能编一句歌词唱出来吗？” 合作表演（教材活动三） “现在我们要举办‘田野走路大赛’啦！请和小伙伴们分好角色，有的当兔子，有的当鸭子，还有的当乌龟和新创编的动物，我们一起跟着音乐表演吧！” 节奏练习 “看，这里还有几种不同的走路节奏呢！我们用拍手或者跺脚来学一学这些节奏。” 评价与欣赏 “精彩的表演结束了！你最喜欢哪个小组的表演？为什么？他们演出了动物走路的特点吗？” 第四部分 课堂小结与延伸 情感升华———热爱自然 “大自然中有这么多可爱的小动物，它们各有各的走路方式，真奇妙！我们要爱护小动物，保护它们美丽的家园。” 教师小结 “小朋友们，今天的‘田野走路大赛’真是太精彩了！你们不仅用歌声唱出了小动物的特点，更用动作演活了它们的可爱。音乐就像一座神奇的桥梁，让我们发现了动物王国的这么多奥秘。希望你们今后能用善于发现的眼睛和耳朵，继续寻找生活中更多有趣的节奏和声音。下课！” 谢谢观看 接力版（新教材）一年级上册 ... ...
