【课件说明】 21世纪是海洋世纪，发展海洋经济、保护海洋生态、维护海洋权益是实现中华民族伟大复兴的重要一环。本节课主要分为“从鱼盐之利到开发海底矿藏”“行舟楫之便通四海之洲”和“从利用近海到开发远洋”。本课件遵循教材结构，融入大量高清图片、示意图、图表和最新权威数据，帮助学生认识海洋是巨大的资源宝库，理解我国海洋资源禀赋与开发现状，树立可持续利用与保护“蓝色国土”的意识，增强海洋权益观念。 3.4 海洋资源 【教学目标】 1、运用地图与相关数据，描述我国海洋资源的主要类型； 2、结合地图及材料，识别四大渔场和盐场的空间位置，归纳空间分布特征，分析形成的自然条件； 3、运用图文材料，分析我国沿海港口群的区位优势及其在全球海运中的地位； 4、结合实例，说明海洋资源对生产生活的作用，认识开发、利用海洋资源的意义，树立可持续开发的观念。 【重点】 1、海洋资源的主要类型； 2、四大渔场和盐场的空间位置及其分布特征与形成条件； 3、我国沿海港口群的区位优势及其在全球海运中的地位； 4、海洋资源对生产生活的作用与可持续开发。 【难点】 1、四大渔场和盐场的分布特征与形成条件； 2、我国沿海港口群的区位优势。 【课时内容】从鱼盐之利到开发海底矿藏、行舟楫之便通四海之洲和从利用近海到开发远洋 【教学过程】 （导入新课）作为海陆兼备的大国，我国的海域辽阔，拥有着十分丰富的海洋资源。这些海洋资源有哪些？起着哪些作用？我们如何利用海洋资源？达成了怎样的成就？又面临着哪些问题呢？我们带着这些问题进行本节课的学习。 一、从鱼盐之利到开发海底矿藏 1、展示图3.21，提问：读图，说说我国拥有哪些海洋资源？可图中可以看出有，油田、天然气田、盐场、渔场等诸多资源，体现出我国是一个海洋大国，海洋资源十分丰富。 2、展示图文材料，了解我国海鱼和海盐的资源开发： （1）鱼盐之利：展示海南的洋浦盐田潭门港的图文资料，引导学生感知我国从海洋获取鱼盐之利的悠久历史。随后再展示当前我国海盐和水产品生产消费量的数据，认识我国目前是世界最大的海鱼、海盐生产国和消费国。 （2）渔业资源：展示图3.22，提问：我国近海海域分布着众多优质渔场，为何还要大量发展海水养殖？从图中可以看出，海洋捕捞量不能满足我国增长的海产品消费需求，同时海水养殖能满足消费的同时，能保护野生渔业资源。随后介绍我国自主研制的“深蓝1号”深海智能渔业养殖装备，感知我国海洋养殖技术的发展。 （3）海盐资源：展示图3.21，提问：读图，说说我国盐场分布在哪些地区？海盐有什么作用？读图可以看出我国盐场分布广泛，北起渤海湾、南到海南岛；从生活实际可知，海盐是食盐的主要来源，同时还是重要的化学工业原料。随后以南堡盐场为例，了解当地依托海盐资源，大力发展盐化工产业和循环经济，经济效应显著。 3、开展P78活动：认识我国沿海盐场与气候的关系。首先以我国最大的海盐盐场———长芦盐场为例，分析晒盐时段为晚春到初夏的原因，认识晒盐与气候（气温和降水的）关系。再以布袋盐场为例，从地形对降水的影响，分析布袋盐场晒盐与气候（降水）的联系。 4、展示图文材料，认识我国对海洋资源的综合开发：海底矿产和海洋能源的开发。 （承转：我们除了直接从海洋获得丰富资源，广阔并且全球相连的海洋还能为我们提供怎样的便利呢？） 二、行舟楫之便通四海之洲 1、展示图文材料，引导学生认识到海洋空间是海洋资源的重要组成部分，且人类从古至今，已经建立起海上交通运输网络了。 2、展示图3.23，提问：读图，说说我国海运航线主要沟通了哪些海洋和哪些大洲的港口城市？读图，可知我国的海运航线四通八达，连接了除纬度较高的南极洲和北冰洋以外的所有大洲和 ... ...
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