3.2 推动高质量发展 教案 2025-2026学年高中政治统编版必修二 经济与社会

必修二3.2教案（建议课时：一节或一节半） 教材分析 本课为高中思想政治必修二《经济与社会》第三课第二框的内容，本框题分成两第一目是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，需要掌握高质量发展的内涵，推动高质量发展的原因。第二目是加快构建新发展格局，阐释应该怎样推动高质量发展。本课的教学重点主要围绕“加快构建新发展格局”展开，要求学生能结合实践做出全面系统的阐释。本课在必修二中占有十分重要的地位，需要运用所学知识进行综合分析。 二、学情分析 本课教授的对象是高一学生，高一学生的心智相对成熟，通过前面的学习和初中阶段的积累已经初步掌握了一定的经济学知识，只是对于“高质量发展”，“新发展格局”“实体经济”“虚拟经济”这些经济学专业术语比较陌生，会产生一定的学习障碍。高一学生对于经济学的基本知识只是停留在感性认知层面，如何透过现象看本质，经过分析思考上升到理性认知层面，还需要进一步的学习与提高。 三、教学目标 1.结合相关经济指标的数据，描述改革开放以来我国经济发展的变化，了解当前我国经济所处的发展阶段及其基本特征，理解我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，理解高质量发展的内涵。 2.结合具体案例，阐明大力发展实体经济的意义和主要任务；理解全面实施乡村振兴战略的重要性和总体部署；理解建设更高水平开放型经济新体制的要求，明确发展开放型经济的主要任务。 3.明确新发展格局的含义，理解以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的原因，探究构建新发展格局的举措。 四、教学重难点 教学重点：高质量发展的内涵与特点、推动高质量发展的原因 教学难点：构建新发展格局，推动高质量发展的五点要求 五、教学过程 导入 今天这节课，我们一起来学习3.2 推动高质量发展。本节课内容较难，且容易考察主观题。第一目主要讲解推动高质量发展的含义和原因，第二目讲解新发展格局的内涵与要求。 议题设置 总议题：如何推动我国高质量发展 议题一：如何理解高质量发展？议题二：如何构建新发展格局？议题三：如何建设现代化经济体系？ 1.如何理解高质量发展？ 1.是什么 当谈到中国经济奇迹的时候，你会想到什么呢？有一个关键词一定深入人心，就是中国速度。我国实行改革开放头40年，保持年均9.87的高速增长；进入新时代后，我国进入高质量发展阶段，经济增长速度虽逐年放缓但依然保持年均6.6％的中高速增长，不仅显著高于发达经济体，比如美英德等国；也明显快于其他新兴经济体，比如增长势头正劲的印度和越南，更是远高于世界同期2.7%左右的年均增速。所以，用“中国速度”来描述中国经济奇迹可以说是毋庸置疑。 但是，对于一个国家来说，要想实现经济社会的健康可持续发展，是不是只追求经济增长速度就够了呢？ 当然不是，随着中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量发展，就是从“有没有”转向“好不好”，就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。 这是一个重大的理论判断，我们可以从两个层面来理解。第一个层面是高速度转向高质量，高速度更加强调总量的提升，实现从无到有。高质量更加强调结构的调整，实现从有到好。就如同一个人，在十几岁的时候更多的是长个子，18岁之后长个子的速度自然就慢了下来，这个时候，我们更加注重的应该是长能力、长素质、长见识。第二个层面是经济增长转向经济发展。大家平时可能会把经济增长等同于经济发展，但其实二者不能画等号，既有联系又有区别。简单来讲，经济增长指的是一个国家或地区GDP的提升，它构成了经济发展的基础，但并不意味着必然的经济发展。经济发展是在经济增长的基础之上所表现出的经济社 ... ...