一年级体育与健康游戏比赛守规则教学设计

一年级体育与健康游戏比赛守规则教学设计 教学内容：游戏比赛守规则。 学习目标： 1.知道一些常见的规则，理解遵守规则的重要性。 2.能够对违反规则的行为作出正确的判断，积极维护规则。 3.形成遵守规则的意识，日常生活中能够自觉遵守规则。 教学重难点： 教学重点:知道游戏比赛中常见的规则及遵守规则的重要性。 教学难点:形成遵守规则的意识和行为。 教学准备： 排球、对错号手拿拍子、数字课件、互动白板、板书磁吸贴纸、奖励贴纸等。 一、游戏导入(3分钟)。 教师通过游戏来激发学生的学习兴趣，引导学生感受什么是规则。 1.组织学生起立，师生问好。 2.学生分成四组，每组有一个积分表，最后根据积分评比进行奖励，充分调动学生参与积极性。 3.教师结合PPT，随机选出一名或几名学生到讲台上进行“石头、剪刀、布”游戏，教师故意作出不遵守规则的动作。 4.教师提示学生要仔细观察手上的动作。 5.教师提问同学违反规则是否能顺利进行游戏。 6.教师组织学生与同桌或前后桌自主体验“石头、剪刀、布”游戏。 教师小结:游戏和比赛时要遵守规则。 设计意图:通过“石头、剪刀、布”游戏导入，激发兴趣，引导学生感受什么是规则。 二、激发兴趣(8分钟)。 1.了解新知。 (1)教师出示跑步比赛不抢跑、捉迷藏不偷看、攀爬游戏有秩序等图片，提问学生这几种游戏还有哪些规则。 (2)教师用跑步比赛的图片引导学生思考有哪些规则。 (3)教师引导学生回答问题:她跑步不抢跑，不能跑错道，不推人，不绊人等。 (4)教师结合PPT出示捉迷藏、攀爬游戏图片，让学生思考游戏时有什么规则。 (5)回答问题后，总结出什么是规则。 2.木头人游戏。 (1)教师组织学生进行木头人游戏。 (2)教师讲解游戏方法:通过课件播放球类运动项目图片时，学生大声说出项目名称，如足球、篮球:出现其他图片时，如“踢毽子”“玩纸飞机”“跳绳”等，学生需保持安静击掌两次回应。 (3)教师组织进行第二次游戏，并提升难度。 (4)第二次游戏方法:观察通过图片中的运动项目，大声说出运动项目的同时并作出相应动作。 (5)教师小结:评价学生在游戏中的表现，表扬听从指挥、遵守规则的学生。 设计意图:通过引导，让学生思考在比赛、捉迷藏中不能做什么，从而更好地理解什么是规则;通过游戏的方式，引导学生遵守规则、遵守纪律。 三、掌握规则(15分钟)。 1.掌握新知。 (1)教师出示遵守规则和违反规则的图片，学生快速抢答。 (2)教师出示遵守规则的图片，引导学生回答遵守规则有什么好处。 (3)知道遵守规则的好处后，出示违反规则的图片，引导学生回答不遵守规则会带来的后果。 (4)师生共同总结:只有守规则，游戏和比赛才能顺利进行。守规则的好处是防止受伤维护公平，不守规则会不开心、受伤或吵架。 (5)教师结合教材中“互动角”内容出示互动游戏，选择两名同学到屏幕前进行触屏选择，座位上的同学们举起手拍进行游戏，游戏结束后屏幕出示结果，揭晓答案。教师引导座位上的学生结合答案进行自我评价，台上获胜者自己贴评价贴纸。 设计意图:首先通过观察图片进行判断对错，利用手中的对错手拍进行，通过这种抢答模式，让学生更认真地去观察图片，并且快速地做出判断。利用白板互动游戏，让学生完成互动角的环节，经过小组讨论后，选择出自己认为的正确答案，增加体验感，能更好地提升学生学习兴趣。乐于参与到讨论和游戏中，从而完成学习任务和目标。 2.小小快递员，课堂齐参与。 (1)教师讲解游戏方法:分四小组，每组1名“顾客”，若干“快递员”，同时设置几名“裁判员”。当音乐响起时，各组的“快递员”将软式排球依次用双手传递给下一名伙伴，音乐停止后以送到“顾客”手中快递数量多的为胜。游戏规则为不能抛接和隔人传递。若违反规则，该次传递需重新开始。 (2)游戏结束 ... ...