4.2在实践中追求和发展真理教学设计 2025-2026学年统编版高中政治必修四哲学与文化

4.2在实践中追求和发展真理逐字稿 课程导入 【老师】同学们，你爱吃辣吗？对于不吃辣的人来说，受不了一点。但对于喜欢吃辣椒的朋友来说，简直是“欲罢不能”。让我们来一起看一下这个关于辣椒的视频。今天就让我们一起来通过辣椒的故事进入4.2的学习，在实践中追求和发展真理。主要分为三个环节：辣味求真———揭真理之质；辣境相宜———明真理之界；椒向苍穹———悟真理之路。 【老师】我们先来进入第一环节的学习，辣味求真———揭真理之质。大家有没有想过，辣椒为什么会辣呢？ 【学生】学生回答 【老师】在历史的长河中，人类对此有着各种猜想。在古代中美洲的一些部落，人们将辣椒视为与神灵沟通的媒介，认为食用辣椒可以获得神灵的庇佑或赋予特殊的能力，他们猜测辣味是神灵赋予的一种特殊“标记”，这就是神秘力量说。还有早期人们观察到食用辣椒后会出现一些不适反应，如口腔灼烧感、胃部不适等，因此认为辣椒可能含有某种毒素，辣味是身体对毒素的一种警示反应，这是毒性反应说。另外，有人猜测辣椒的辣味与其强烈的气味有关，认为辣椒释放的某些挥发性物质刺激了鼻腔和口腔内的神经末梢，从而产生了辣的感觉，这是刺激性气味说。然而，后来科学家发现，辣椒之所以这么辣，“真相”居然如此励志，那就是辣椒含有辣椒素。（播放视频）结合视频我们来探讨两个议学问题。第一，“辣椒含有辣椒素”这一结论是真理吗？你如何理解真理的含义？第二，这一结论会因个人喜好而改变吗？这说明真理具有什么特点？大家先思考一下。 【学生】老师，我觉得“辣椒含有辣椒素”这一结论是真理，因为这是经过科学验证的。真理应该就是符合客观实际的认识。 【学生】这一结论不会因个人喜好而改变，因为真理是不会随着主观因素变化的。这说明真理具有客观性。 【老师】非常好，你们的理解都很准确。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。就像“辣椒含有辣椒素”，它是对辣椒这一客观事物的正确认识。而与真理相对的就是谬误，谬误是与客观对象不符合的认识。真理与谬误之间有着严格的界限，二者不容混淆。 【老师】真理最基本的属性是客观性。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识。但是，在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。就好比对于辣椒为什么辣这个问题，虽然有各种猜想，但只有“辣椒含有辣椒素”这个结论是符合客观实际的真理，这体现了真理面前人人平等。真理的客观性体现在两个方面，首先，真理的内容是客观的，真理反映的内容来自于客观事物及规律。“辣椒含有辣椒素”这个真理，它的内容就是基于辣椒本身的客观属性。其次，检验真理的标准（实践）是客观的，实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。我们是通过科学实验等实践活动才得出“辣椒含有辣椒素”这个结论的。 【老师】真理是内容上的一元性与形式上的多样性的统一。真理的一元性，是就真理的客观内容而言的，在同一条件下，对于一个确定的对象，真理性认识只有一个。从其表现形式看，真理又是多样的，它可以用不同的语言形式、不同的理论形式来表达，但它们在内容上都是对同一事物的本质和规律的反映。比如，我们可以用中文说“辣椒含有辣椒素”，也可以用英文表达，但表达的都是同一个真理内容。基于真理的客观性原理，我们在方法论上要坚持真理面前人人平等。 真理的条件性和具体性 【老师】我们了解了真理的含义后，还需要掌握真理的特点。辣境相宜———明真理之界。 其实不同地区对于吃辣椒有着不同的观点。四川人认为多吃辣椒对身体有益，能驱寒祛湿。四川气候潮湿，一年到头没几天太阳，空气里都是湿漉漉的。在 ... ...