4.16《风的形成》教学课件（21张PPT）+素材

(课件网) 16.风的形成 年 级：三年级上册 学 科：科学（苏教版） 1 让风车转起来 从生活中常见的风车导入，围绕怎样让风车转动起来，制造风。 3 模拟自然风的形成 利用简单装置模拟自然风的形成，并讨论交流形成原因。 2 自然风和人造风的不同 对比讨论：自然风的形成与上面的造风方法有什么不同？ 16.风的形成 4 理解自然风的形成 模拟实验风的形成原因和自然风形成建立联系，理解自然风的成因。 16.风的形成 风车 1 让风车转起来 16.风的形成 风车 1.有哪些办法能让风车转动起来？ 2.画一画你们的做法。 3.想一想：让风车转起来的关键是什么？ 16.风的形成 交流分享 风是一种空气流动的现象。 16.风的形成 人造风 2 自然风和人造风的不同 16.风的形成 16.风的形成 自然风的形成与上面的造风方法有什么不同？ 16.风的形成 实验材料 3 模拟自然风的形成 16.风的形成 分享交流 16.风的形成 实验步骤： 1. 用图上所示装置罩住点燃的蜡烛，观察火苗的变化。 2. 捂住小塑料瓶的喇叭口，观察火苗的变化；过几秒后松开手，观察火苗的变化。 3. 将点燃的线香放在小塑料瓶的瓶口，观察烟的运动特点。用红笔在图中画出烟的流动路线。 16.风的形成 实验注意事项： 1.蜡烛、线香放置的位置,放中间。 2.用火安全。 3.通过图画和文字在记录单上做好记录。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 16.风的形成 分享交流 16.风的形成 上述实验中，火苗变歪说明有风 ，捂住喇叭口火苗变正说明没有风 。从烟的流动路线可知，（冷/热）空气从瓶外流到火焰周围，变成（冷/热）空气，从上面跑到瓶外。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 16.风的形成 根据冷空气和热空气的流动规律，结合下图，说一说大自然中的风是怎么形成的。 4 理解自然风的形成 16.风的形成 太阳光照射到地球表面，使地表温度升高。由于地表各处受热情况不同，温度升高情况也不同，于是地表附近有了冷热不同的空气。当热空气上升时，冷空气就会向热空气原来所在区域流动，从而形成风。 16.风的形成 自然风对于动植物和人类的作用 风可以帮助植物传播花粉和种子，可以调节空气温度和湿度。人类可以利用风来发电、驱动帆船等。 16.风的形成 自然风是怎么形成的？ 课堂小结 16.风的形成 课后，请同学们查阅资料了解更多风对动植物和人类的影响。 ... ...