第12课 《短文二篇——记承天寺夜游》同步练习 2025-2026学年 统编版八年级上册 (含答案)

第12课 《短文二篇———记承天寺夜游》同步练习 2025-2026学年 统编版八年级上册 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 一、基础达标题 (共40分) 1. 阅读下面选文，完成后面的问题。（12分） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (1) 作者为何在“解衣欲睡”之时又“欣然起行”？这表现了他怎样的情感？（4分） _____ (2) 请用生动的语言描绘“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”所表现的意境，并赏析其写景的妙处。（5分） _____ (3) 如何理解文中“闲人”一词的丰富内涵？（3分） _____ 2. 下列句子中，词的解释不正确的一项是（ ）（3分） A.念无与为乐者 （念：考虑，想到） B.遂至承天寺寻张怀民 （遂：于是，就） C.怀民亦未寝 （寝：睡觉） D.相与步于中庭 （相与：互相帮助） 3. 下列句子中，横线上的词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A.相与步于中庭 / 其一犬坐于前 B.念无与为乐者 / 未复有能与其奇者 C.欣然起行 / 然则何时而乐耶 D.水陆草木之花 / 何陋之有 4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章首句点明夜游的时间，看似平淡，却为下文的情节发展做了铺垫。 B.作者“遂至承天寺寻张怀民”，是因为张怀民是当时也被贬到黄州的名士。 C.“庭下如积水空明”一句，用比喻手法写出月光的清澈透明，意境空灵。 D.全文语言凝练，借景抒情，将复杂的情感融于简洁的景物描写之中。 5. 对下列句子所用修辞手法判断正确的一项是（ ）（3分） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 A.比喻、设问 B.比喻、借代 C.拟人、比喻 D.比喻、夸张 6. 下列对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句的理解，最准确的一项是（ ）（3分） A.批评世人大多忙于俗务，不懂得欣赏美景。 B.表达了对世人缺少雅趣、自己知音难觅的无奈。 C.表现了作者超然物外、豁达自适的复杂心境。 D.说明月光和竹柏随处可见，不值得惊奇。 7. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）（3分） A.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，是“唐宋八大家”之一。 B.《记承天寺夜游》写于苏轼因“乌台诗案”被贬官至黄州期间。 C.本文是一篇书信，是苏轼写给好友张怀民，记述夜游承天寺的经历。 D.苏轼在诗、词、文、书、画等方面都有很高造诣，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。 8. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） (1)怀民亦未寝，相与步于中庭。 _____ (2) 但少闲人如吾两人者耳。 _____ 9. 综合性学习活动。（10分） 学习了《记承天寺夜游》一文，班级准备开展以“品读苏轼，感悟人生”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【活动一：名句积累】苏轼的诗词中有许多表达豁达胸襟的名句，请写出连续的两句（本文除外）。（2分） _____ (2) 【活动二：情景对话】假如你是张怀民，在承天寺的那个夜晚与苏轼一同漫步中庭，请写下当时你看到月色美景时的心理活动。（4分） _____ (3) 【活动三：时代思考】苏轼在逆境中依然能保持发现美、欣赏美的心态。作为中学生，当你在学习或生活中遇到挫折时，可以从苏轼身上学到什么？（4分） _____ 二、能力提升题 (共20分) 阅读下面的文学类文本，完成下面的小题。 苏轼的月光 ① 元丰六年的那个夜晚，对于被贬黄州的苏轼来说，不过是他无数个失意日子中的一个。然而，就因为那“月色入户”，中国文学史上便多了一篇不朽的短文，多了一地清辉永驻的月光。 ② 那夜的月光是有灵性的。它不像李白的“举头望明月，低头思故乡”那样沉重，也不像杜甫的“月 ... ...