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课件网) 《娃哈哈》 第五单元童声童趣 第一课时 二年级 上 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 文化理解 熟练学唱《娃哈哈》，精准掌握2/4拍“强弱”规律和“前八后十六”节奏型；能跟随音乐用拍手模仿铃鼓为歌曲伴奏，学会2-3个新疆维吾尔族舞蹈基本动作（如垫步、手腕花），实现唱、拍、跳协同表演。 在“学唱—伴奏—舞蹈”的递进活动中，通过听辨、模仿、合作、表演等方式，提升节奏感知力、肢体协调能力和音乐表现力，感受新疆音乐的独特韵味。 感受《娃哈哈》欢快活泼的氛围和新疆维吾尔族音乐的魅力，激发对民族音乐的热爱，培养热爱祖国、乐于合作的品质，体验歌舞结合的音乐乐趣。 节奏密码 今天我们要去新疆参加欢乐派对，先来学会新疆歌舞的‘节奏密码’！”请同学们聆听歌曲伴奏，听辨找出“前八后十六”节奏型，并用“哒哒哒”念白模仿 节奏密码 我们一起来玩一个好玩的游戏吧！“节奏闯关”游戏。 请同学们用拍手打出不同节奏，我们一起来拍一拍“前八后十六”节奏型，请同学们多次练习，找感觉。 分句学唱 老师先范唱一遍歌曲，请同学们感受：“歌曲里‘娃哈哈’的衬词是不是特别有新疆味道？ 分句学唱 请同学们先以“lu”哼唱旋律，老师唱一句同学们跟唱一句。 分句学唱 同学们唱得特别好，有一个节奏不是很准确，我们来重点练习“前八后十六”节奏对应的乐句。 分句学唱 节奏同学们都掌握了，现在我们再加入歌词演唱，注意“娃哈哈”处的强音处理，要带着欢快的情绪演唱。哪组表现好，会获得小贴纸哦！ 模仿铃鼓· 掌握伴奏技巧 新疆人喜欢用铃鼓伴奏，我们用拍手来模仿它！”老师讲解一下动作：强拍时双手合十拍桌（模仿铃鼓重音），弱拍时单手轻拍桌（模仿铃鼓轻响），“前八后十六”节奏型对应“拍 拍拍”动作，同学们请跟我做。 模仿铃鼓· 掌握伴奏技巧 请同学们分段练习伴奏：先跟随节拍器练习“前八后十六”节奏的拍手动作，再结合歌曲乐句分段配合。 现在请同学们跟音乐尝试手拍伴奏 唱拍结合·协同提升 接下来我们先小声演唱歌曲，大声拍手伴奏；再逐步加大演唱音量，保持拍手节奏稳定，实现唱与拍的协同配合 唱拍结合·协同提升 请同学们分组合作表演：一组演唱、一组伴奏，交替进行，互相评价一下吧。 学习基础舞蹈动作 教师示范新疆维吾尔族舞蹈基本动作，请同学们认真观察并尝试做一做： ①垫步（双脚交替轻轻踮步，配合身体轻微摇晃） ②手腕花（双手在胸前交替转动手腕，模仿花朵绽放） 学习基础舞蹈动作 接下来我们将两个基础动作与“前八后十六”节奏结合，“哒 哒哒”对应手腕花动作，强拍对应垫步发力 唱拍跳综合表演 同学们先自主进行“唱+跳”练习，一会我们再加入拍手伴奏，逐步实现“唱—拍—跳”协同。 到了“新疆欢乐派对”的时间了：请同学们佩戴自制的新疆特色头饰，跟随《娃哈哈》完整音乐进行综合表演。 点亮和声宝石 现在请同学们分组上台展示，随音乐进行歌表演吧！ 作业布置 1. 和家人一起演唱《娃哈哈》，用家里的物品（如塑料瓶）模仿铃鼓伴奏，精准表现“前八后十六”节奏型，录制1分钟演唱视频（可选）。 2. 查阅新疆维吾尔族的特色歌舞，画一幅“新疆欢乐派对”图画，标注出歌曲中的核心节奏和舞蹈动作。 课堂评价 师生评价、生生评价 课堂总结 本节课我们学习了歌曲《娃哈哈》是一首经典的儿童歌曲， 拍新疆维吾尔族民歌，歌曲精悍短小，旋律带有浓郁的维吾尔族风情旋律清新活泼，朗朗上口，具有鲜明的新疆音乐特点，深受小朋友们的喜爱，让我们也感受到了人们对祖国的热爱和对美好生活的向往 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/ ... ...
